体育的概念包括哪几方面_体育的概念是什么,体育主要包括哪几个部分

1.体育的定义是什么？

2.体育的概念

3.体育的广义和狭义概念分别是什么

4.体育包括哪三方面的内容?

5.体育是什么？

6.体育概念是什么

体育的概念有广义和狭义之分。

1、体育的广义概念(亦称体育运动)。是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。

2、体育的狭义概念(亦称体育教育)。是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。

体育的定义是什么？

体育的概念也出现了“广义”与“狭义”解释。

当用于广义时，一般是指体育运动，其中包括了体育教育、竞技运动和身体锻炼三个方面；用于狭义时，一般是指体育教育。近年来，不少学者对“体育”的概念提出了一些解释，但比较趋于一致的解释为：“体育是以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教育过程”。

体育的这一定义既说明了它的本质属性，又指出了它的归属范畴，同时也把自身从与其邻近或相似的社会现象中区别出来。但是，体育的概念并非是一成不变的，随着社会的发展和进步，对体育的认识也将有所发展。

体育的概念

体育的本质是是人类社会的一种身体教育活动和社会文化活动。

体育虽然有悠久的历史，但是“体育”一词却出现得较晚。因为在“体育”一词出现前，世界各国对体育这一活动过程的称谓都不相同。

在古希腊，游戏、角力、体操等曾被列为教育内容。在17～18世纪中，西方的教育中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳跃等项活动， 只是尚无统一的名称。

扩展资料

中国体育历史悠久，但“体育”却是一个外来词。它最早见于20世纪初的清末，当时，我国有大批留学生东渡去日本求学，仅1901年至1906年间，就有13000多人。其中，学体育的就有很多。回国后，他们将“体育”一词引进到中国。

在中国，“体育”这个词最早见于1904年，在湖北幼稚园开办章程中提到对幼儿进行全面教育时说：“保全身体之健旺，体育发达基地。”在1905年《湖南蒙养院教课说略》上也提到：“体育功夫，体操发达其表，乐歌发达其里。”

在中国，最早创办的体育团体是1906年上海的“沪西士商体育会”。1907年我国著名女革命家秋瑾在绍兴也创办了体育会。同年，清皇朝学部的奏折中也开始有“体育”这个词。辛亥革命以后，“体育”一词就逐渐运用开来。

1762年，卢梭在法国出版了《爱弥尔》一书。他使用“体育”一词来描述对爱弥尔进行身体的养护、培养和训练等身体教育过程。由于这本书激烈地批判了当时的教会教育，而在世界引起很大反响，因此“体育”一词同时也在世界各国流传开来。

体育的广义和狭义概念分别是什么

体育的概念如下：

体育是一种复杂的社会文化现象，它是一种以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。

体育的特点

体育的本质特点就是以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展服务。它在社会发展过程中受一定的政治、经济制约，并为一定的政治、经济服务。

体育具有自然的和社会的两重属性。自然属性如体育的方法、手段等；社会属性如体育的思想、制度等。广泛开展群众性体育活动，是发挥体育的社会功能，提高民族素质和完成体育任务的重要途径。

体育包括哪三方面的内容?

广义的体育涵盖了社会文化活动，而狭义的体育则更侧重于身体教育和教育过程。

1、体育的广义概念是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进入的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明建设为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。

2、体育的狭义概念是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。

体育是什么？

体育包括竞技体育、学校体育、社会体育三个主要内容。

1、竞技体育

竞技体育是一种非生产性的社会文化活动。竞技体育与大众体育、学校体育有所区别，其更多强调赢得比赛、突破极限，后两者更多强调重在参与、保持健康。

竞技体育是反映国家政治、经济、科技和民族文化的重要窗口。奥林匹克运动会是竞技体育的最高层次舞台；职业体育是竞技体育的高级形态。

2、学校体育

学校体育指以身体练习为媒介的学校教育活动。学校体育由体育课教学、课外体育活动、课余竞赛和课余训练四个部分组成。加强学校体育工作，不仅能有效提高学生身体素质和心理健康水平，而且对学生意志品质、良好习惯的培养也会起到非常重要的作用。

2018年，全国教育大会确立了学校体育的四位一体目标，即：让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。学校体育不再是以提升学生体质、提高竞赛成绩为根本追求，而是要落在促进学生全面发展和成长上。

3、社会体育

社会体育是指在闲暇时间里，居民自愿参加的以增强体质、增进健康、增添情趣、增加交往、增长技能为主要目的的自主性体育活动。

社会体育的开展是“以人为本”的体现，是体育发展理念从单纯重成绩、重奖牌向以人为本、服务民生转变，是“由体育大国向体育强国迈进”的内在要求。

开展社会体育可以让全社会认识到，体育事业的发展，不仅仅有利于提高人的健康水平，还能丰富人的生活，拓展人的能力。

日常生活中接触的体育符号或者是体育现象，例如：《体育法》、体育总局、体育报、体育新闻、体育频道、体育系科、体育产业、体育用品、体育场馆等等，都可以被这三者形成的“大体育”概念包含，或是涵盖竞技体育、学校体育、社会体育形成的“大体育”概念。

体育概念是什么

体育一词，其英文本是physical education，指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称为体育。随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。

基本解释

1. [physical culture;sport]∶一种消遣活动或需体力、智慧与技巧的比赛或竞技,它要求用或多或少的体力,按照传统的形式或一组规则进行,有时还作为一种职业在户外或室内进行 2. [physical education]∶身体成长发育、增强体力体质的教育 体育系

详细解释

1. 以发展体力、增强体质为主要任务的教育，通过参加各项运动来实现。 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》五：“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展。” 2. 指体育运动。 沙汀 《老烟的故事》：“虽然又矮又黑，却不能说不健康；甚至可以冒充体育专家。”

体育 英文:sports,gym,physical culture,physical education,physical training,PE. 体育虽然有悠久的历史，但是“体育”一词却出现得较晚。因为在“体育”一词出现前，世界各国对体育这一活动过程的称谓都不相同。 学校体育的哪些基本功能体现了体育的意义?——答案：A.健体功能 B.教育功能 C.功能 在古希腊，游戏、角力、体操等曾被列为教育内容。17～18世纪，在西方的教育中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳跃等项活动， 只是尚无统一的名称。18世纪末，德国的J．C．F．古茨穆茨曾把这些活动分类、综合 ，统称为“体操”。进入19世纪，一方面是德国形成了新的体操体系，并广泛传播于欧美各国；另一方面是相继出现了多种新的运动项目。在学校也逐渐开展了超出原来体操范围的更多的运动项目，建立起“体育是以身体活动为手段的教育”这一新概念。于是，在相当的一段时间里，“体操”和“体育”两个词并存，相互混用，比较混乱，直到20世纪初才逐渐在世界范围内统一称为“体育”。 我国体育历史悠久，但“体育”却是一个外来词。它最早见于20世纪初的清末，当时，我国有大批留学生东渡去日本求学，仅1901年至1906年间，就有13000多人，其中，学体育的就有很多，回国后，他们将“体育”一词引进到中国。 在我国，“体育”这个词最早见于1904年，在湖北幼稚园开办章程中提到对幼儿进行全面教育时说：“保全身体之健旺，体育发达基地。”在1905年《湖南蒙养院教课说略》上也提到：“体育功夫，体操发达其表，乐歌发达其里。” 在我国，最早创办的体育团体是1906年上海的“沪西士商体育会”。1907年我国著名女革命家秋瑾在绍兴也创办了体育会。同年，清皇朝学部的奏折中也开始有“体育”这个词。辛亥革命以后，“体育”一词就逐渐运用开来 1762年，卢梭在法国出版了《爱弥尔》一书。他使用“体育”一词来描述对爱弥尔进行身体的养护、培养和训练等身体教育过程。由于这本书激烈地批判了当时的教会教育，而在世界引起很大反响，因此“体育”一词同时也在世界各国流传开来。从这里我们可以清楚地看到，“体育”一词的最初产生是起自于“教育”一词，它最早的含意是指教育体系中的一个专门领域。到19世纪，世界上教育发达国家都普遍使用了“体育”一词。而我国由于闭关自守，直到19世纪中叶，德国和瑞典的体操传入我国，随后清在兴办的“洋学堂” 中设置了“体操课”。1902年左右，一些在日本留学的学生从日本传来了“体育”这一术语。随着西方文化不断涌入我国，学校体育的内容也从单一的体操向多元化发展，课堂上出现了篮球、田径、足球等。许多有识之士提出不能把学校体育课称体操课了，必须理清概念层次。1923年，在《中小学课程纲要草案》中，正式把“体操课”改为“体育课”。 从此“体育”一词成了标记学校中身体教育的专门术语。? “体育”一词在含义上也有一个演化过程。它刚传入我国时，是指身体的教育，作为教育的一部分出现的，是一种与维持和发展身体的各种活动有关联的一种教育过程，与国际上理解的“体育”（phyical education）是一致的。随着社会的进步和体育事业的不断发展，其目的和内容都大大超出了原来“体育”的范畴，体育的概念也出现了“广义”与“狭义”解释。当用于广义时，一般是指体育运动，其中包括了体育教育、竞技运动 和身体锻炼三个方面；用于狭义时，一般是指体育教育。近年来，不少学者对“体育”的概 念提出了一些解释，但比较趋于一致的解释为：“体育是以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教育过程”。体育的这一定义既说明了它的本质属性，又指出了它的归属范畴，同时也把自身从与其邻近或相似的社会现象中区别出来。但是，体育的概念并非是一成不变的，随着社会的发展和进步，对体育的认识也将有所发展。

体育的广义概念

是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。

体育的狭义概念

是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。

体育是一种通过身体活动和锻炼，旨在促进身体健康、增强体质、培养技能和提升竞技水平的社会文化活动。

体育的概念可以涵盖多个方面，包括身体锻炼、竞技比赛、休闲等。其主要目的是通过锻炼和活动，提高身体素质，增强健康和预防疾病，同时也可以培养个人的自信、自律、团队协作能力，提升社会交往效果，加强体育文化建设等。

体育不仅仅指奥运会等大型体育赛事，也可以包括各种形式的身体锻炼和活动，如健走、慢跑、游泳、瑜伽等。同时，体育也可以是一种活动，如足球、篮球、排球等团队体育活动，可以带来快乐和愉悦的感受。

体育的意义不仅在于身体健康方面，还在于社会和文化方面。体育可以成为一种社交活动，促进人际交往，增强社会凝聚力；可以成为一种文化活动，传承体育精神，弘扬优秀文化；可以成为一种教育活动，培养人的意志品质、创造力和团队合作精神等。

体育锻炼的重要性：

1、体育锻炼对身体健康的影响是最为显著的。适当的体育锻炼可以增强心肺功能，增强肌肉力量，提高身体的代谢率，有助于控制体重，特别是对于那些需要减肥或保持健康体重的人来说，定期的体育锻炼是必不可少的。此外，体育锻炼也能增强身体的耐力、力量和灵活性，有助于预防各种慢性疾病，如心血管疾病、糖尿病等。

2、体育锻炼对心理健康的影响也不容忽视。有研究表明，定期的体育锻炼可以促进大脑释放内啡肽等化学物质，这些物质有助于缓解压力，提高情绪，增强注意力，甚至改善睡眠质量。对于那些长期处于压力状态或者有心理健康问题的人来说，适当的体育锻炼可以作为一种有效的心理治疗方案。

3、体育锻炼还能增强社交能力。通过参加团队运动或者与他人一起锻炼，人们可以建立更紧密的社交网络，增强社交技能，学习团队协作和沟通技巧。同时，体育锻炼还可以增加自信，提高自律能力，培养坚韧不拔的精神。