校园足球比赛的目的和意义
大家好，今天我来和大家聊一聊关于校园足球比赛的目的和意义的问题。在接下来的内容中，我会将我所了解的信息进行归纳整理，并与大家分享，让我们一起来看看吧。
1.什么是校园足球？校园足球的定义
2.校园足球活动的意义
3.足球赛策划书
4.校园足球对于学生有什么积极的意义
5.中学校园足球比赛方案
6.大学生足球比赛策划书
什么是校园足球？校园足球的定义
校园足球是一项在校园发展足球的政策：“校园足球”是指以小学为起跑线，将足球（包括足球文化、足球技能、足球训练等）引入教学，以培养青少年的足球兴趣为重点，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。“校园足球”对现代学生意义非凡，与我国未来的足球事业息息相关。
发展校园足球的政策一经提出，立刻引起外界热议——方向是对的，体现了让足球回归教育的宗旨，不过，外界对如何开展校园足球也有各种担心。华商报记者昨天采访了志丹校园足球的发起人丁常保、西工大退休体育教授叶保增以及部分家长。从中不难发现，外界对校园足球的担忧既有对政策的误读，也有对教育界自身问题的思考。
升级计划：
清华大学：
全国进一步推进“校园足球”升级计划，清华大学今年也有大动作。2015年，清华新增男子足球项目(B类)招生测试，从中选拔品学兼优、足球水平突出的高水平学生运动员。
男子足球的招生人数拟认定不超过12人。5日—15日，考生可登陆清华大学本科招生网报名。
报名学生年龄要求不超过22周岁，学历和足球运动成绩达到下列条件之一：(1)高级中等教育学校毕业，获得国家二级运动员(含)以上证书且高中阶段在省级(含)以上比赛中获得集体项目前六名的主力队员;(2)具有高级中等教育毕业同等学历，获得国家一级运动员(含)以上证书，(3)具有高级中等教育毕业同等学历，近三年内在全国或国际集体项目比赛中获得前八名的主力队员。
高水平运动员的选拔和认定会经过考生申请、初选、文化课考试、体育专项测试、认定和公示等程序。
文化课考试将于3月21日下午在清华大学举行，考试科目包括语文、数学、英语(课程)。体育专项测试在第二天举行。专项测试内容包括：专项技术和专项素质(颠球、绕杆射门、40米距离踢准、30米乘4折返跑，占35分)；教学比赛(实战中的表现，占65分)。守门员专项测试内容包括：基本技术(正面接地滚球、半高球、高球;侧面接地滚球、半高球、高球，占35分);教学比赛(实战中的表现，占65分)。
获清华大学高水平运动员认定的学生，必须经过当地高水平运动员测试并获得通过。被认定的考生在高考(课程)录取中可以享受如下优惠政策：当高考实考分数不低于当地同类科目第一批次最低控制线下20分时，予以录取。
广东广州：
爱好踢足球又踢得棒的“足球小子”，有机会在升学方面获得持续发展的通道了。2014年12月4日，广州市副市长王东到部分足球特色校视察，为2014年国家、省青少年足球赛荣获冠军的学校颁奖，王东现场表示，足球进校园不搞应试，旨在提高青少年体能并培养兴趣。对于足球特长生的升学方面，他表示广州将提供持续发展的通道，同等条件，优先录取足球特长生。同时，在足球师资相对紧缺的情况下，考虑体育教师招聘不搞一刀切，吸收引进退役运动员到校当教练。
参考资料：
校园足球活动的意义
校园足球是一项在校园发展足球的政策。校园足球是指以小学为起跑线，将足球引入教学，以培养青少年的足球兴趣为重点，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。
校园足球对现代学生意义非凡，与我国未来的足球事业息息相关。它是我国体育发展中非常值得重视的一项活动。开展“校园足球”为传统的体育教学模式注入新的活力。在传统的体育教学模式中，课程形式较为单调，限制了学生求知、求学的主动性，而开展校园足球却在体教结合方面走出了一个创新之路。长期开展足球项目的活动和竞赛，以丰富多彩的体育活动、竞赛为杠杆，潜移默化的使学生形成运动意识和健康意识，养成良好的生活习惯，不仅全面提高了学生体质健康水平，也促进德、智、体、美、劳和谐发展。
足球赛策划书
问题一：发展校园足球有怎样的意义 关于中国足球水平现状已无须赘言，不要说走向世界，就连在亚洲目前也已沦为三流水平。中国足球落后的原因到底出在哪里？足球的普及应该是一个值得关注的问题。考察中国现实，一是中国足球场地太少，踢球的人不多；二是中国缺少从校园走出来的少年足球天才，导致中国足球运动“先天不足”；三是中国足球需要更多的人才，但很多独生子女家庭不愿意让孩子去踢球，中国孩子踢球的越来越少，缺乏一个激励、约束机制。这些问题都极大地影响了中国足球的发展。
现在国家开始重视校园足球，教育部表示将完善政策，形成校园足球激励机制；把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价，写实记录，形成档案，供上一层学校招生参考。这是富有远见的重大举措。毫无疑问，从娃娃抓起，在全国的校园中推行足球新政，对于推进校园足球普及，促进青少年强身健体、全面发展，夯实国家足球事业人才基础，具有极其重要的战略意义。
可以肯定地说，把足球纳入学校体育课程教学体系，作为体育课必修内容，必将为学生提供更多学习足球的机会。我国有数万所中小学校，如果人人踢足球，无疑为中国足球开辟了巨大的足球人才来源。中国的乒乓球为什么好？一个重要原因是乒乓球比较普及。当然，不是说足球作为体育课必修内容，中国足球就可以在世界杯处于领先地位了，但是如果从小学、初中、高中一直到大学咬定足球不放松，中国足球成绩一定会有很大的提高。
问题二：如何看待"校园足球"的推广与发展 校园足球运动是青少年最喜爱、开展最广泛、也是影响力最大的体育运动项目，同样也是学校实施阳光体育学生参与较多，学生最爱参与的体育项目。学校体育要求学生“每天锻炼一小时”的大课间活动中，学校把足球这一体育项目列入到阳光体育活动的计划当中，但是现实校园足球教学面临很多实际的问题待而未决，真正的解决了这一些制约校园足球发展问题，那么校园足球才能达到预期的目标。
一、当前校园足球训练中遇到的实际问题
1.各地体育部门、学校的重视程度有待提高。从国家体育总局和教育部倡导，在全国各个城市开展校园足球，也是对全国开展足球和推动足球发展的良好对策，也是足球要从娃娃抓起，从校园开始，足球要从最基层打下坚实的基础。在今年来看，校园足球的发展也比较快，各校足球队伍从无到有，从小变大，从上到下，各级 *** 、体育部门、教育部门都在组织、举办各种联赛，激发了学生的兴趣，提高了体育教师的业务能力，壮大了裁判员队伍，提高了裁判员的公平、公正和执法水平，推动地方足球运动的发展。但是，从根本上看校园足球并没有人们想象的那样，一是领导重视程度还不够，经费投入欠缺、场地的限制、人力不够等很多因素制约校园足球的发展。二是社会影响力没有达到规模，对校园足球的理解不够，这就需要我们要对校园足球的发展上下功夫，观念是创新，只有向外推出，达到一定的影响力，才能推动小年足球的发展，真正的推动地方足球的发展，为国家足球事业提过更好的足球人才。
2.体育教师结构方面存在的问题，一是班级人数多也就是班额大，二是体育教师年龄偏高，三是人数少，四是承担的课时多。首先是各个学校的学生人数编制都超额，一个班级人数将近50多人，有的达到60人以上，这对体育教学的组织增加了一定的难度，足球的教学和训练，不仅是让几个学生去踢，而且足球的对抗性比较强，受伤时不可避免的，一旦在教学生出现学生受伤的事情，责任在于教师，所以体育教师在上课时很少按照教学内容和计划进行，所以调课和调换教学内容时有发生。其次是学校体育教师出现高龄化，大部分体育教师年龄出现在40岁以上，甚至有的50多岁还在体育教学一线，存在体力和精力不足，讲解的透彻，示范上存在一定困难，小学生模仿能力较强，理解能力较差，体育教学主要是教师的示范为主，动作示范不到位，造成误导，从而教学质量下降。
3.观念的转变，在近几年的校园足球比赛前期中，我们听到最多的话题就是没有人，这个人有可能就是指的足球队员。这或许跟我们国家足球队一样，十几亿人中挑选不出20来人，一个学校上千人也挑选不出十几到20来个足球队员来，这就是我们的认识和观念还没有转变。假如学校每学期组织校内足球赛，每个班级大约近一半的学生参与到足球运动中来，也调动了班主任和其他任课教师的积极性，长期坚持，校园足球才能搞得红红火火。另外校于校之间的联赛等，采用多种多样的教学手段和练习方法，促使学校足球运动全面开展。
4.学生业余可支配时间少。由于教学质量已成为衡量一个学校或班级好坏的标准，所以应试教育主导了学校教育，教师和家长给学生的学习任务重，晚上的家庭作业，周六周日的补习课、辅导班占用了孩子**休闲的时间，学生根本没有闲暇时间来参加足球运动。
5. 学校一般在上级部门组织的各项体育比赛前一个月或者半月，领导们比较重视，亲临现场，指手画脚，平时不过问，也不组织训练，体育项目不是一天，一月能够出成绩的，好成绩那是长期的结果。班主任不支持学生参加足球运动，班主任制约使学生在足球运动上不能有太多投入，把更多的时间和精力投入到学习上。
6.家长不支持孩子参加足球运动。家长对孩子的期望较高，......>>
问题三：高校校园足球活动的现状及发展对策研究的目的及研究意义 5分 这个是基础和前提 少年强则中国强 足球少年强 则中国足球强
问题四：论述我国校园足球的开展情况及建议 一、开展“校园足球”的时代背景
随着社会发展，我国体育事业蒸蒸日上，唯独足球的现状不甚理想，我国足球已经成为体育界一个亟待解决的问题。
当下我国青少年足球人员极少、足球后备人才匮乏，要想提高足球运动水平，青少年这支年轻而富有朝气的队伍无疑是最关键的力量，我们必须从中培养优秀的足球后备人才，以此来提高整个国家的足球运动水平。
二、何谓“校园足球”
“校园足球”是指以小学为起跑线，将足球（包括足球文化、足球技能、足球训练等）引入教学，以培养青少年的足球兴趣为重点，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。“校园足球”对现代学生意义非凡，与我国未来的足球事业息息相关。
三、开展“校园足球”的必要性
首先，它是我国体育发展中非常值得重视的一项活动。胡 *** 书记曾提到：“体育发展的目标是从体育大国向体育强国迈进”，由此可以看出国家对足球发展十分重视。青少年足球的发展是我国足球可持续发展的基石和源头，不仅如此，中国足球协会还特别制定了中国青少年足球“十二五”发展草案（征求意见稿），可以看出我们国家对青少年足球运动的高度重视。
其次，开展“校园足球”为传统的体育教学模式注入新的活力。在传统的体育教学模式中，运动技术教学是体育课程的中心，过分强调课堂结构使之不能和素质教育所要求的教学目标相适应，无形中也影响了教师的创造性，使课程形式变得单调，限制了学生求知、求学的主动性，而开展校园足球却在体教结合方面走出了一个创新之路。
最后，归根结底在于促进广大青少年的全面发展上。长期开展足球项目的活动和竞赛，以丰富多彩的体育活动、竞赛为杠杆，潜移默化的使学生形成运动意识和健康意识，养成良好的生活习惯，不仅全面提高了学生体质健康水平，也促进德、智、体、美、劳和谐发展。
四、我对开展“校园足球”的几点认识和看法
在我们看到开展“校园足球”积极的方面时，更要看到开展“校园足球”的工作还存在问题和不足，如：运营机制不完善，培养体系不健全等。之所以有这样的不足，我认为主要是以下几方面的原因：
（一）“校园足球”缺乏足够的关注和必要的扶持政策
缺乏关注就缺乏重视，这严重阻碍了青少年足球的普及力度，足球人才的金字塔严重萎缩。没有足够的经费、便利的场地、齐全的设施，校园足球的发展便会停滞不前变成空谈。
（二）体育师资的数量和业务水平还不能适应开展校园足球活动的需要
我国曾对青少年足球教练员的现状进行过调查和分析，从119名青少年足球教练员（来自全国各足球俱乐部的二、三线教练员）对足球的理解认识上，在学历、岗位级别、外语水平及专业训练的研究上，调查结果显示，大部分青少年足球教练员的理论、实践水平亟待提高。
（三）家长观念较保守
家长只注重孩子的学习成绩，而忽视了体育活动的重要性。要么担心受伤，要么担心耽误学业，除此之外，应试教育、重文轻武思想、独生子女现状等也都不同程度上制约了“校园足球”的发展。
综上几点，我再浅谈几点措施：
1.加大 *** 投资力度，加强组织建设
在过去一段时间开展的“校园足球”工作实践表明， *** 的重视程度是开展“校园足球”的关键，我们应结合青少年足球运动发展的现状，一并运用政策杠杆和经济杠杆，加强宣传力度和宏观调控力度，体育局也应该从体彩公益金中划拨一部分合理的资金用于“校园足球”的经费开支上。所以，我们需要各级 *** 、教育部门、学校乃至社会给予更多的支持。
2.广纳足球专业人才，加强培训，全面提升教练水平
2011年1月19日“2011全国青少年校园足球业精英教练员培训班”正式开班。此次培训的精英教练回到当地后将负责各校园......>>
问题五：学校举办足球比赛有哪些意义 可以培养参与者的团队意识、协作精神、集体荣誉感，组织者的协调能力、细节处理能力！
问题六：学校举办足球比赛有哪些意义 可以培养参与者的团队意识、协作精神、集体荣誉感，组织者的协调能力、细节处理能力！
问题七：举办足球交流会的目的和意义是什么？ 每一次交流，都是一次思想的碰撞！促进运动员之间的相互了解，丰富人们的文化生活。
问题八：什么是校园足球？校园足球的定义？ 校园足球是一项在校园发展足球的政策：“校园足球”是指以小学为起跑线，将足球（包括足球文化、足球技能、足球训练等）引入教学，以培养青少年的足球兴趣为重点，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。“校园足球”对现代学生意义非凡，与我国未来的足球事业息息相关。
首先，它是我国体育发展中非常值得重视的一项活动。
其次，开展“校园足球”为传统的体育教学模式注入新的活力。在传统的体育教学模式中，运动技术教学是体育课程的中心，过分强调课堂结构使之不能和素质教育所要求的教学目标相适应，无形中也影响了教师的创造性，使课程形式变得单调，限制了学生求知、求学的主动性，而开展校园足球却在体教结合方面走出了一个创新之路。
最后，归根结底在于促进广大青少年的全面发展上。长期开展足球项目的活动和竞赛，以丰富多彩的体育活动、竞赛为杠杆，潜移默化的使学生形成运动意识和健康意识，养成良好的生活习惯，不仅全面提高了学生体质健康水平，也促进德、智、体、美、劳和谐发展。
校园足球对于学生有什么积极的意义
一、活动主题:促进各大队、区队之间的融合,丰富业余生活，共同构建和谐校园。
二、联赛的主旨：为提高我校学生的身体素质，增强各大队、区队之间的友谊和文化交流，提高我校学生的足球竞技水平，展现当代大学生青春活力和积极向上的精神风貌，丰富同学们的课余文化生活。
二、主办单位: 三、承办单位:院学生会体育部
四、策划:院学生会体育部
五、冠名单位：待定
六、活动时间:
七、比赛地点:学院足球场
八、联赛组队:
总共：8支球队,相应代号抽签决定分成二组，每组四支球队，小组前二名进入淘汰赛 （成绩依据依次为积分、净胜球、进球数，如全部相同则进行抽签。） 最后决出前三名
组队要求:
由系部自行组织,可以用联班方式组合,也可以由各系部推荐班队,但需动员所有系部同学积极参与
参赛要求
◆参赛押金（纪律保证金）100元。
◆参赛队员为在校学生。
◆每场比赛双方队员（包括替补）都须将学生证（或其它可以证明身份的证件，如：身份证）交监场核实并保管至比赛结束，没有证件的人将不允许上场比赛。
◆每个队员不得代表两支（及两支以上）队伍参赛，否则取消这名队员所代表的所有球队的成绩和参赛资格。
竞赛方法
◆除特别规定外所有比赛一律采用组委会指定的竞赛规则，联赛开始前将由组委会选派有关人员进行规则详解。
◆各参赛队可以穿自己的球衣，也可以穿各系部统一的服装，须穿平底或软钉球鞋，严禁使用硬钉鞋或皮鞋比赛。
◆比赛用球由组委会提供。
◆换人要求：每场比赛一个队换人最多不能超过五人
◆一队员累计两张黄牌或一张红牌自动停赛一场（黄牌一张20元，红牌一张50元），运动员红、黄牌在整个联赛中均有效。若队员有严重违反纪律情况，将酌情给予停赛处罚。
◆比赛各队须提前30分钟到场，开赛前10分钟由主裁和边裁进行队员资格证件检查，经核准后方可进行比赛。 ◆各队伍应严格按照组委会发布的赛程进行比赛，若有特殊情况需要更改时间须提前四天向组委会提出申请，经批准后方能更改。
◆比赛开始后（时间以当场裁判掌握为准），一方仍无法进行比赛则判该方弃权（由裁判、组委会签字生效），其该场比赛以0 : 3记负（队员少于8人 不得比赛）。
◆因天气等意外因素影响而无法比赛，组委会会以事先指定的方式进行通知，未得到通知则按规定时间比赛，迟到方以弃权论处。
◆比赛结束后，裁判及双方领队须在比赛记录上签字，检查无误后方可退场。如对比赛有异议，领队需当场向比赛组委会提出，并由组委会做出最后处理。
奖罚制度
◆ 联赛设冠军一个、亚军一个、季军一个；
◆ 冠军奖金为300元
◆ 亚军奖金为200元
◆ 季军奖金为100元
◆ 最佳射手、最佳球员各一名。
◆任何人都应完全服从裁判，对裁判有不文明行为的个人其相关球队将受到纪律处分
◆比赛中的技术问题、队员资格纠纷由组委会和各队领队协商解决。
◆在比赛过程中，所有球队人员（包括场上队员、替补队员、领队以及本队啦啦队）必须绝对服从临场裁判员的判罚和尊重对方球队人员。如有因对裁判员判罚不满或对对方球队人员行为恶劣的情况，将受到纪律处分
中学校园足球比赛方案
职业球员就是在足球联赛一步步成长起来的，足球联赛对于青少年成长的帮忙也是一样的。用比赛检验自身的能力，加强团队意识，都是有积极的作用，但前提是在足球联赛要有足够多的上场时间进行锻炼。
大学生足球比赛策划书
中学校园足球比赛方案五篇为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那要怎么制定科学的方案呢?下面是我收集整理的中学校园足球比赛方案(精选5篇)，欢迎大家分享。
中学校园足球比赛方案1一、活动意义及要求
为了增强学生体质，丰富学生校园生活，营造我校良好的足球文化氛围，推动我校足球活动的开展，促进学生“快乐学习，健康成长”;培养学生拼搏进取、团结协作的精神品质，提高我校初中部学生的足球运动水平。
1.利用体育课和活动课向学生宣传足球活动的意义和简单比赛规则。
2.初中部各班级组建足球队，统一队服并组个性队名。
3.教师在体育课和活动课上进行足球基本技术的教学，组织趣味性的足球游戏和小型足球比赛。
二、活动地点：
学校足球场(半场)
三、活动时间：
1.20__年3月17日至21日(具体比赛看附表)
2.比赛时间为下午第四节课后4：30――5：10(请各班组织学生按时到达比赛场地)
四、参赛办法：
1.采用积分制，每班各两场比赛后算总积分，根据积分排名进行决赛。
2.人数：参赛班级上场人数7人，(一名守门员)
五、比赛办法
按积分排名，(胜，三分;平，一分;输，不计分)。两小组第一名决出冠亚军，小组二名决出季军。决赛阶段如两队平局，比赛结束后发点球决胜每场比赛分上、下半场，各15分钟，中场休息5分钟;
六、比赛规则：
1.本次比赛采用相关《足球规则》队员必须统一着装。
2.各班同学必须严格遵守团结、和平、进步的原则进行比赛。
七、奖励办法：
除冠亚季军外，还设精神文明奖、最佳团队奖、最具活力奖各一名。
根据20__年济宁孔子国际学校首届科技体育节活动方案奖励要求，团队将积分翻倍计算，冠军：14分亚军：10分季军：6分其他奖项均为4分。
八、报名日期和方法：
即日起至3月13日止，请各班将参赛运动员名单交至体育办公室。
九：特殊要求和注意事项
1.比赛中裁判员鸣哨以后，必须停止一切行动。比赛中的一切异议，请在赛后24小时内向负责人提出。
2.各队要严格按照足球规则安全进行比赛。在比赛过程中各班老师要对本班拉拉队等其他同学进行区域限制，避免意外伤害。
3.各班班干部要做好带头工作，保持场地的清洁卫生。在赛后会对各班的区域卫生进行检查。
4.班级须准备护腿板7双。班主任督促各班运动员修剪指甲，不要佩戴金属及硬质饰品。
5.拉拉队加油打气使用文明用语，静止辱骂喝倒彩等现象。
6.观看者请离球场边线两米，否则视为破坏比赛纪律，一次扣本班总积分一分。
十：裁判员安排：
总领队：郭德运
仲裁委员会：李琳、钟正义、邵长营
安全巡视：颜景润、杨艳
保卫组：赵彬、张时元
摄影：赵士田
场上执行裁判：赵彬、张时元、侯延凯、徐晶李琳、钟正义
活动报道：李博文
中学校园足球比赛方案2一、目的
丰富同学们的兴趣业余生活，提高学生的综合素质，增强团体合作意识、学生的凝聚力，提升学校文明形象、影响力。
二、选拔队员的条件和要求：
1、队员必须有良好的道德品质、心理素质和身体素质。无不适宜参加体育锻炼的任何疾病。
2.队员必须遵守学校的各项规章制度，服从体育教师的分配和安排，严格按照训练时间参加训练。
三、报名地址、时间：
体育组，从即日起到下周一晚饭止。各班报名人数不得分别超过男 6人，女4人。
四、选拔考核时间：
各班在报名选拔的基础上，学校于下周二下午三、四节统一公开、公正、公平选拔，根据成绩和位置需要最后确定人选。
选拔赛项目：男——100米、1500米、射门三项。
女——100米、对抗赛。
五、训练活动时间：
组队训练大约至4月底，每日训练时间早5:30——6:30，上午大课间，下午课外活动。
六、考核、奖励
1、选拔赛根据班级被选拔队员数纳入班级活动考核。
2、入选队员每人颁发荣誉证书一张。
3、根据班级入选队员人数，期末考核总分每人加0.5分。
不尽事宜，由体育组教师负责解释。
中学校园足球比赛方案3根据国家体育总局和教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》(体群字[2009]54号)文件精神以及芒市青少年校园足球活动实施方案要求， 为了推动我校青少年校园足球活动的开展， 经五岔路中学学校行政办公会研究 ，特制定本实施方案。
一、指导思想
以增强学生体质 ，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨、 通过广泛开展校园足球活动， 建立和完善校内足球联赛 ，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。
二、工作方针
按《芒市青少年校园足球活动实施方案》要求， 学校将充分利用现有条件， 为校园足球活动的开展提供保障。逐步形成和不断完善各项工作及联赛制度， 为全市校园足球活动开展予以有力配合。
三、组织机构
为了加强校园足球工作的领导 ，经校行政办公会研究决定， 成立学校校园足球工作领导小组：
组长：孔成明(校长)
副组长：刘永兴(副校长)
领导小组下设办公室：
办公室主任：黄兴邦
成员：代德林 番加连 刘永堂 章正楼 体育组全体教师
四、职责分工
(一)课程处负责利用课外活动时间和节假日 ，组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛;负责参赛运动员的学籍及注册管理;负责足球教学落实到体育课堂教学中。
(二)教科处负责师资培训工作。
(三)体育组负责组队参加全校足球联赛。
(四)总务处负责经费筹措和经费管理;负责器材和装备购置。
(五)领导小组下设办公室负责校园足球活动的组织、协调和落实。
五、校内足球联赛组织方案
(一)每学年度第一学期赛季 ，以初二年级为主举办班级间联赛 ，赛制采取5人制 ，分组循环以增加比赛场次 此赛分上、下半时 各20分钟， 要求以两组不同学生上场比赛， 以利更多学生参与活动， 联赛于10月开始启动至12月结束。
(二)每学年度第二学期赛季， 以初一年级为主举办
班级联赛，其它办法同。联赛于3月开始启动 至5月结束.
六、活动的目标要求
(一)组织足球训练的教师参加相关培训 ，强化专业素质。
( 二)足球教学在教学内容中的比例逐渐加大。
(三)保证学生每周有不少于2小时足球活动时间， 并且全校50%以上的学生参加足球活动。
(四)定期组织班级间的足球比赛。
( 五)组队参加市级足球联赛，力争队伍取得好成绩，同时培养出一批有特质的球员。
中学校园足球比赛方案4为贯彻国家体育总局和教育部《关于开展全国青少年校园足球_啦啦操试点活动的通知》和重庆市渝教体卫艺《关于大力开展校园足球_啦啦操试点活动的通知》精神，推动我校足球_啦啦操活动的开展，结合我校的实际情况，经学校研究，特制定本实施方案。
一、指导思想
以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球_啦啦操活动，在青少年学生中普及足球_啦啦操知识和技能，形成校园足球_啦啦操文化，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球_啦啦操后备人才，提高我校足球_啦啦操的运动水平。
二、工作方针
根据县教委《转发重庆市关于大力开展校园足球_啦啦操试点活动的通知》要求我校作为全县青少年校园足球_啦啦操活动的布局试点中学将先期试点启动校园足球_啦啦操活动.学校将充分利用现有条件为校园足球_啦啦操活动的开展提供保障.逐步形成和不断完善各项工作及比赛制度为全县校园足球_啦啦操活动开展予以有力配合。
三、活动主题：
校园足球_啦啦操，我们一起来参与。
四、组织机构
为了加强校园足球_啦啦操实施方案工作的领导经校行政办公会研究决定成立学校校园足球_啦啦操工作小组：
组长：姚润平(校长)
副组长：潘大程、彭东海、赵发军、向代培
小组下设办公室：
办公室主任：靳州礼
成员：彭健、陈文集、宋杰、刘富建、王小远、张能刚，全体班主任和其他任艺体课教师
五、职责分工
(一)教务处负责参赛运动员的学籍及注册管理;负责校园足球_啦啦操教学活动落实到艺体课堂教学中，开足开满每班每周保证有1节校园足球_啦啦操课.
(二)教科室负责校园足球_啦啦操校本教材的编写和印制，加强我校校园足球_啦啦操师资培训工作，尽可能配置专业教练员，每期开展1-2节校园足球_啦啦操公开示范课.
(三)体艺组负责利用体育课、大课间活动和课外活动时间，组织学生开展各种形式的校园足球_啦啦操活动和比赛;建立常态化的训练机制，定期举办趣味赛、对抗赛等，另外组队参加县上组织的中学生校园足球_啦啦操比赛.
(四)各班要成立校园足球_啦啦操队伍，选出本班校园足球_啦啦操队伍的队长和训练带头人，做到有组织有纪律地实施训练。
(五)领导小组下设办公室负责校园足球_啦啦操活动的组织、协调和落实.后勤处负责校园足球_啦啦操活动实施的经费筹措和经费管理;负责器材和装备购置。
六、校园足球啦啦操组织方案
足球比赛以每学年度第二学期以各年级为主举办班级间小组比赛赛制采取7人制分组循环以增加比赛场次此赛分上、下半时各20分钟要求以两组不同学生上场比赛以利更多学生参与活动，比赛时间于3月开始启动至5月结束. 啦啦操比赛在此期间推进，以激起校园足球_啦啦操运动的高潮。
七、活动的目标要求
(一)组织校园足球_啦啦操训练的教师参加相关培训强化专业素质.
(二)校园足球_啦啦操教学在教学内容中的比例逐渐加大.
(三)保证学生每周有不少于2小时校园足球_啦啦操活动时间并且全校50%以上的学生参加校园足球_啦啦操活动.
(四)定期组织班级间的足球比赛.
(五)学校组织一支能参赛的校园足球_啦啦操队伍，注重训练基本素养，同时培养出一批有特质的足球_啦啦操运动员.
八、鼓励和奖励政策
对于在校园校园足球_啦啦操活动中贡献突出的教师、学生、班主任及其它相关人员给予奖励.
中学校园足球比赛方案5为全面提高我校学生的体质和体能，培养学生拼搏意识和团队精神，根据国家体育总局、教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，参照《全国青少年校园足球实施方案》，结合我校实际情况，制订本实施方案。
一、指导思想
以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过积极组织参加市校园足球活动，在我校学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，提高青少年的足球兴趣，培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才，发展体育教育和特长教育。
二、工作方针
在上级主管部门的关怀支持下，在兄弟学校的协作配合下，充分利用学校资源，积极投入人力、物力、财力，创造必要的条件和良好的环境，提供好后勤保障，确保校园足球活动顺利、有效开展。
三、组织机构
(一)成立校园足球工作领导小组
组 长：廖其华
副组长：杨跃、查兰林、黄发泽
组 员: 李万云、王洪成、陈远亚、吴振翔、邵选兵、
(二) 体艺组全面实施校园足球活动的教学、训练与联赛工作。
四、职责分工
1.由分管副校长负责学校足球工作的全面开展;
2.体育老师负责组建各班级足球队，班主任协助;
3.黄发泽负责组建学校男子足球队，并对运动员进行身体素质、足球技术、足球战术的培训与指导，负责组织校内竞赛，负责带领学校足球队参加校外比赛。
4、查兰林负责组建学校女子足球队，并对运动员进行身体素质、足球技术、足球战术的培训与指导，负责组织校内竞赛，负责带领学校足球队参加校外比赛。
5.查兰林负责参赛运动员的学籍和注册管理;黄发泽负责将每周开展校园足球活动有关的、信息上传至校园足球QQ空间，其他教师也应积极参与。
五、具体要求
1、各部门统一协调，保证具备足球教学、训练、比赛所需场地及器材等条件;
2、学校足球队教练查兰林、黄发泽根据情况对其他体育教师进行培训指导;
3、在校学生每周应有不少于2小时足球活动时间，全校保证不少于50%的学生参加足球活动;
4、利用体育课、大课间、课外活动时间和节假日，组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛，学校必须组织校内班级、年级间比赛，各级比赛每年保证不少于5场比赛。
六、经费管理
1、建立独立的账目，确保专款专用;
2、经费用于赛事组织、器材和装备购置、教练(教师)和裁判员的培训、场地建设、宣传推广、工作运行、奖励等。
七、鼓励措施
1、所有体育教师均有机会参加校园足球活动教师培训班，所发培训证书计入继续教育学时;
2、校园足球三级联赛纳入体育竞赛等级运动员评定计划。足球运动水平较好的学生依靠足球特长进入高校继续深造;足球运动水平一般的学生依靠文化课或其他特长进入高校，并走向社会。
3.训练教师、带队参赛教师给予相应的课时补贴，每训练一次训练教练计3课时，主教练和参与教师每人计2课时;外出参赛按加班计算。
八、其它
1、校园足球的各项工作从实施方案公布之日开始有序开展;
2、未尽事宜另行通知。
小学足球教学校园比赛作用
足球比赛策划书一、基本情况简介
足球运动是以脚支配球为主，两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。足球运动是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。 足球运动对抗性强，运动员在比赛中采用规则所允许的各种动作包括奔跑、急停、转身、倒地、跳跃、冲撞等，同对手进行激烈的争夺。比赛时间长、观众多、竞赛场地大，是其他任何运动项目所不及的。二、活动目的
为提高我院学生的身体素质，增强班级、同学之间的友谊和文化交流，提高我院学生的足球竞技水平，展现当代大学生青春活力和积极向上的精神风貌，丰富同学们的课余文化生活。三、组织与策划部门
经济学院体育部四、冠名单位：待定五、活动时间:二00八年三月六、比赛地点:株洲校区足球场七、比赛组队:总共：X支球队,相应代号抽签决定分成二组，每组X支球队，小组前二名进入淘汰赛 （成绩依据依次为积分、净胜球、进球数，如全部相同则进行抽签。） 最后决出前三名组队要求:
由各班自行报名,可以一班组队,也可以用联班方式组队,但需动员所有同学积极参与。参赛要求 ◆参赛队员为在校学生。
◆每个队员不得代表两支（及两支以上）队伍参赛，否则取消这名队员所代表的所有球队的成绩和参赛资格。 竞赛方法
◆除特别规定外所有比赛一律采用组委会指定的竞赛规则，比赛开始前将由组委会选派有关人员进行规则详解。
◆各参赛队可以穿自己的球衣，也可以穿各系部统一的服装，须穿平底或软钉球鞋，严禁使用硬钉鞋或皮鞋比赛。
◆比赛用球由组委会提供。
◆换人要求：每场比赛一个队换人最多不能超过五人
◆一队员累计两张黄牌或一张红牌自动停赛一场，运动员红、黄牌在整个比赛中均有效。若队员有严重违反纪律情况，将酌情给予停赛处罚。
◆比赛各队须提前30分钟到场，开赛前10分钟由主裁和边裁进行队员资格检查，经核准后方可进行比赛。
◆各队伍应严格按照组委会发布的赛程进行比赛，若有特殊情况需要更改时间须提前向组委会提出申请，经批准后方能更改。
◆比赛开始后（时间以当场裁判掌握为准），一方仍无法进行比赛则判该方弃权，其该场比赛以0 : 3记负（队员少于7人，不得比赛）。
◆因天气等意外因素影响而无法比赛，组委会会以事先指定的方式进行通知，未得到通知则按规定时间比赛，迟到方以弃权论处。
◆比赛结束后，裁判及双方领队须在比赛记录上签字，检查无误后方可退场。如对比赛有异议，领队需当场向比赛组委会提出，并由组委会做出最后处理。
奖罚制度
◆ 联赛设冠军一个、亚军一个、季军一个；
◆ 冠军奖金为300元
◆ 亚军奖金为200元
◆ 季军奖金为100元
◆ 最佳射手、最佳球员各一名。
◆任何人都应完全服从裁判，对裁判有不文明行为的个人其相关球队将受到纪律处分
◆比赛中的技术问题、队员资格纠纷由组委会和各队领队协商解决。
◆在比赛过程中，所有球队人员（包括场上队员、替补队员、领队以及本队啦啦队）必须绝对服从临场裁判员的判罚和尊重对方球队人员。如有因对裁判员判罚不满或对对方球队人员行为恶劣的情况，将受到纪律处分。八、活动可行性的分析：
此次活动以“促进班级、同学之间的融合,丰富业余生活，共同构建和谐校园”为宗旨，积极响应中央全民健身的号召，充分体现大学生的风采，有着强烈的号召力和深远的社会影响力。此次活动是一个挑战自我和锻炼自我的机会，培养学生团队精神的很好机会，是学生展现自我的平台。 九、赞助单位享有的权利 第一：赞助单位为此次活动提供70%以上的经费享有足球联赛的冠名权
1、报纸、广播、网络媒体宣传时均具名冠名企业的名称。
2、其他所有宣传资料（如海报、传单等）均具名冠名企业的名称
3、广播、网络媒体两个星期炒作，校学生会宣传部对联赛宣传 均注名“***足球联赛”
4、本次活动的宣传资料印制赞助企业的名称(企业自备)
第二：享有横幅、广告衫以及传单等宣传权。
赞助商可自带广告牌放置运动场临主席台前跑道100 米以内（以主席台中线为起点向左右两侧延伸）
第三：享有此次活动的媒体报道权。
第四：享有活动监督权和活动流程知情权。
第五：享有本次活动比赛场地广告权（秩序册、宣传册、报名表、广告横幅、贺词）
活动承办方给赞助单位的服务,为赞助单位提供其宣传所需用地若经学校允许，可在校设宣传点宣传。
第六：展板、海报宣传 活动前期，我们会在宿舍贴海报、展板，并在海报，宣传板的显眼位置用显眼字体鸣谢赞助单位。十、活动预算 一、宣传费用：
喷绘：2张*100元=200元
横幅：8条*30元=240元
二、比赛用品
足球：2个*120=240
口哨：6个*10=60元
三、奖励金额
第一名：300元 (奖金+锦旗)
第二名：200元 (奖金+锦旗)
第三名：100元 (奖金+锦旗)
最佳球员奖一个：奖证书+50元
最佳射手奖一个:奖30元
四、其他费用：
预备费用：200元
共计：1620元 这是我们学校弄的一个，具体数据，你可以根据你们学校情况调整一下！希望对你有所帮助！
小学足球教学校园比赛作用小学足球校园比赛的实施非常符合足球运动的内在要求，而且还非常有利于增强他们的学习训练积极性和掌握一定的比赛规则，从而能够在很大程度上提高足球教学质量。
摘要
随着时代的进步，科学技术的不断发展，当前我国不少小学都开设了足球这门教学项目，开设足球教学项目在增强小学生体魄的同时还提高了他们的足球技能。通过实施足球校园比赛，能够激发学生的潜能，全面提高足球教学的质量。对此，本文专门研究了小学足球校园比赛实施对足球教学起到的推动作用。
关键词
足球比赛;教学;作用
体育在当前时代下越来越被人们所重视，当代体育竞争不止是人才之间的竞争，它所代表的更是科学技术之间的竞争。一场激烈的足球比赛除了需要非常优秀的足球运动员以外，更加重要的是希望足球运动员可以受到科学化的训练，足球运动员体能训练已经成为了当前足球运动中非常重视的一项工作。文章对传统足球教学模式进行了探讨，分析了传统足球训练中存在的不足之处，提出了小学足球校园比赛实施在足球教学中的推动作用。
一、传统足球教学模式
以往传统的足球教学主要一切把教师作为中心，在上课之前通过备课的内容与设计好足球教学情境在课堂上对学生们进行示范和讲解，然后让学生们模仿具体的动作，教师在旁边对其指导。由于足球教学属于技巧性教学，所以教师在教学过程中对于学生的技巧练习比较注重，大多数老师在教学过程中都是分步骤把技巧教给学生之后，让学生们自己去模仿老师所做的每一个动作，就这样长时间的进行反复练习，从而使得课堂变得非常枯燥乏味。以往传统教学没有给学生们产生对足球问题进行思考的机会。由于受形式制度影响，许多教师在足球课堂上只是一味的向学生灌输足球方面的知识，很少进行足球课堂互动。及时有一些互动，但是互动形式过于简单。小学足球教师的'作用不仅仅是给学生传输足球知识，更重要的是对他们各种足球能力的培养，但是，在当前阶段，大多数小学足球教师在课堂上仅仅局限于对于足球知识的动作讲解，而忽略了与学生进行情感以及思想方面的交流互动，这样是完全不能够领会到足球运动的真谛，在学习中还会有茫然的感觉。
二、小学足球校园比赛实施在足球教学中的推动作用
足球这项运动在我国占有非常广泛的群众基础，开展广泛，给人造成的影响力大。由于目前足球全攻全守的盛行，然后再加上足球运动是一种非常典型的同场对抗性的竞技项目，这就要求足球运动员要具备非常高超的战术能力和技术能力外，还要在比赛的过程当中能够时刻保持良好的心理状态。小学足球校园比赛实施能够让小学生们通过比赛达到增强对技术和战术运用的理解与进行掌握的目的，而且小学足球校园比赛实施满足学生们对于足球运动的需要，符合学生的心理发展特点和身体素质发展特点以及技能储备特点，从而能够充分调动学生们学习足球的积极性，能够自觉性地参与到足球教学中来，有利于教师出色地完成教学任务。
第一，小学足球校园比赛实施有利于促进学生进行学习基本的足球技术。小学足球校园比赛实施能够把足球的理论性教学和足球的实践性教学完美的融合在了一起，从而创造出了一种充满和谐又带有趣味性的教学氛围。这样就可以让小学生在每一次接球与传球过程中都能够有全新的体验，而且小学足球校园比赛实施能够让学生们在比赛的过程中收获友谊与足球知识，愉悦了身心，是他们掌握了一定的足球技能。小学校园足球比赛实施的目标是不能够让对方把球攻入自己的球门，而是需要想办法把球攻入对方的球门。要想实现这一目标，就应当牢牢掌握控球权，每一项技术都围绕这个目标来进行，做到技术和目的相互结合，从而有利于促进学生进行学习基本的足球技术。
第二，小学足球校园比赛实施提高了学生学习足球的兴趣和学习足球的积极性。在进行运用每项技术的时候都离不开目的性，小学生一般都属于足球初学者，他们往往在运用足球技术的时候盲目性是比较大的。要想减少盲目性那么就需要提高技术水平，这样目的性也就逐渐增强了。小学生们只有把足球比赛的技巧进行全面掌握之后，才会从内心深处想要去接触足球，学习足球的积极性也会有所提高，学生学习足球积极性与课堂教学产生的效果有着直接的影响，学生学习足球的积极性也是教师们一直以来关注的问题。通过小学足球校园比赛的实施，学生们对于学习足球产生了兴趣，他们非常渴望可以通过足球比赛来进行知识的学习，这当然对于教师做好足球教学工作也是非常的有利，足球教师可以充分利用学生们学习足球的积极性，掌握基本的教学法则，从而引导学生们进行主动学习。
第三，小学足球校园比赛实施让学生们充分了解到了足球竞赛的规则。通过小学足球校园比赛实施，学生们对于足球竞赛的规则基本上了解了，当然也知道了足球裁判法。传球是组织进攻和变换战术以及创造射门机会的一种非常有效的手段，然而足球比赛的直接目的就是通过射门来得分，所以是否可以把球射入对方球门是决定比赛胜负的关键因素，接球是运动员有目的地用规则允许的身体部位，把运行中的球接停在所需要的位置，以便完成传球、射门等一系列动作。运球过人是控制球、组织配合进攻与防守、寻找传球时机、突破防线获得直接射门得分的一种有效手段，运球在足球进攻技术中占有非常重要的位置。以上这些都是足球比赛的一些重要知识，小学足球校园比赛实施能够让学生们对于足球比赛的重要知识有所了解，从而让他们充分了解到了足球竞赛的规则，有利于提高足球教学质量。
总而言之，小学足球校园比赛的实施非常符合足球运动的内在要求，而且还非常有利于增强他们的学习训练积极性和掌握一定的比赛规则，从而能够在很大程度上提高足球教学质量。
参考文献
[1]黄明峰.校园足球的可持续发展探究[J].田径，2015(11).[2]林晓丹.校园足球发展有困难也有信心[J].江西教育，2016(03).
;好了，今天关于“校园足球比赛的目的和意义”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“校园足球比赛的目的和意义”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。