足球体育课教案小学生_足球体育课教案小学生怎么写

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2.求小学一到六年级的体育课课程教案

3.足球热身运动教案（具体做哪些）

4.小学体育教学设计方案范本五篇合集

5.《好玩的足球》大班健康教育教案

　教案是教师根据教学任务编写出来的，配合教师的独有教学方式，给学生带来别开生面的高效课堂。下面是由我为大家整理的“小学体育优秀教案范文精选”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学体育优秀教案范文精选（一）

一、学情分析

　本节课的授课对象是小学x年级学生。他们活泼可爱，特别喜欢上体育课，好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，注意力不太集中，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。

　 二、教学理念

　由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创，培养学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。

　 三、教学目标

　根据体育课程标准的学习领域目标，结合x年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

　1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。

　2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

　3、本节课的重难点：

　重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

　难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。

四、教法、学法预设

　为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：

　教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

　学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。

　 五、教学程序

　（一）情景导入

　对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以小兔子学跳绳为主情景，去激趣。

　（二）出门找师傅

　兔子妈妈交给任务，让小兔子们出门去学学跳绳，师傅先让小兔子们进行热身活动。指导学生围圈自由跳兔子舞。

　（三） “踩蛇尾”

　我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。

　（四）“学技术“

　教师做示范，学生学习，连续跳绳，要求：不能太高，手腕灵活，直膝向上弹跳，手臂摇动与弹跳协同一致，熟悉后速度加快。

　（五） “抓尾巴”

　教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过x人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。教师边指导，要求注意动作规范和安全，边参与学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的锻炼强度。

　（六）放松总结

　组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结。

小学体育优秀教案范文精选（二）

一、教学目标

　1、在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自信。

　2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

　3、了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能。

　4、发展灵敏性和速度体能。

　 二、学情分析

　1、学生从没上过足球课，（但是经常在电视上看）对足球游戏非常感兴趣跟喜爱，有很浓的学习兴趣。

　2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。

　3、学生足球运动水平区别不是很明显。

　 三、教学内容

　足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。

　 四、教学过程

　（一）准备

　游戏：手运球、脚运球

　1、师导问：我们班是，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球？今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？

　2、游戏分组游戏

　3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么，今天我们就来学习足球基本功，好不好呢？

　（二）游戏：停球—传球—停球

　1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

　2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的.尝试。

　3、小组展示停球方法。（轻踩、减力等）

　4、分组传球尝试练习。

　5、游戏：传停球接力。

　（三）追逐足球、颠球、软式足球x对x比赛。

　1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。

　2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点。

　3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。

　4、优生表演，师鼓励。

　5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，我们进行x对x分组比赛。

　6、学生分组。

　7、分组对抗。

　（四）放松活动：推球入洞。

　1、学生分组进行放松游戏。

　2、教师小结，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬，师生再见。

小学体育优秀教案范文精选（三）

　 一、教学指导思想

　本课以《新课程标准》为依据，坚持“以人为本、健康第一”为指导思想，以学生主动发展为目标，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践能力作为主要目标，并根据学生的心理和生理特点，寓教于乐，让学生通过自己的观察、思考、模仿，使他们在积极的看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能，培养与他人合作的能力，使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中，提高技能与体能，体验成功的乐趣。

二、教材分析

　跑是小学体育教学的基本项目之一，本节课是小学体育课教学中最为基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课，站立式起跑姿势的掌握，对发展学生起跑时的反应能力，提高学生跑的成绩有着重要的作用，因此本课试图通过多种学练方法，提高学生的学练兴趣，让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作的重要性，提高学生对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成。

　 三、学情分析

　本课设计对象为x年级学生，他们善于模仿，对新生事物接受能力强，有好奇心，乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，大部分学生对短距离跑的练习非常感兴趣，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚。本课通过教师适当的点拨，使活泼好动的低年级学生通过在反复的游戏活动中，主动探索并初步掌握浅易的生活知识和学习简单的动作技能，同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以便进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。

四、教学目标预设

　1、认知目标：通过教学，使学生知道站立式起跑的动作以及起跑动作。

　2、技能目标：基本掌握并运用站立式起跑的动作，“预备”口令时的准备动作做准确，身体重心前移；加速时直线跑进，体会加速跑时上下肢的协调配合。

　3、情感目标：通过模仿、想象，培养学生的创新思维能力。使学生在练习过程中体验成功的喜悦，提高学生主动参与充分展示的意识，培养学生的自学能力，发展小组合作的精神。

　 五、教材重难点

　教学重点：站立式起跑的动作基本姿势。

　教学难点：蹬地快速有力及起跑后的直线加速。

　 六、场地器材

　器材：粉笔若干。

　场地：操场。

　七、教学过程

　1、热身活动：通过游戏“抓尾巴”进行热身练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。

　2、基本部分：

　教师动作示范让学生模仿—激发学生的学习兴趣；讲解示范动作要领—建立动作概念；学生模仿—形成动作表象；反复练习掌握动作；个别展示，发现问题，通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破教学重难点，完成技术动作的学习，并在游戏比赛中体验到成功的喜悦，同时，发展体能达到全面发展学生身体素质的目的。

　3、结束部分：通过“大王叫我来巡山”集体舞放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。

小学体育优秀教案范文精选（四）

　一、课题

　接力跑。

　 二、指导思想

　本课以“健康第一”思想为指导，“快乐体育”为目的，充分教师主导，学生主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，利用小的器材，一物多用，达到实用有趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，使其身心得到全面发展。

　 三、教材分析

　本课内容根据新课标理念，通过多个游戏贯穿其中，使学生在学习接力跑中下压式交接棒的练习为主教材的教学过程中，身心素质方面得到全面的发展；将技术动作练习与游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高。

四、学情分析

　我校学生，他们经过x年的学习已经能适应体育课堂教学。学生已经拥有基本体育素养。学生的运动能力差异较大，团队意识有待提高，本次课的接力跑能有效的提高学生的团队意识。

五、教学重难点

　重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法。

　难点：注意掌握传、接棒的时机与配合。

　 六、 教学目标

　1. 学习接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法，通过游戏和比赛使大部分学生能基本掌握其动作要领。

　2. 学习和体会接力跑的下压式的传接棒交接方法，发展学生的灵敏、协调素质。

　3. 激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养其团结协作意识。

七、教学特点

　1. 自主学习——以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接绑的基本动作要领。

　2. 用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。

　3. 评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。

谁有详细的足球教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的体育课教案3篇，希望对大家有所帮助。

体育课教案 篇1

　 教学目的： 让学生了解体育运动的不安全隐患。

　 授课时间： 20xx年4月21日星期一

　 教学重点： 1、球类运动和田径运动的安全隐患产生的原因 。2、如何预防球类运动和田径运动的不安全因素

　 教学难点： 如何预防球类运动和田径运动的不安全因素。

　 教学方法： 讲授、讨论

　 授课过程： 一、球类运动安全

　球类运动是青少年特别喜欢的体育项目，主要包括足球、篮球和排球。球类活动要求有一定的动作技术和身体活动能力，因此稍有不慎，容易引起大小不等的伤害事故，如挫伤、擦伤、扭伤、碰撞等。

　1.球类活动中有事故隐患

　（1）动作技术指导上的缺陷和错误。

　（2）场地设备不安全。

　（3）动作粗野或违反规则。

　（4）组织方法不当。

　2.事故隐患的预防

　（1）加强思想教育，增强防范意识。

　（2）加强活动设施建设和管理。

　（3）做好准备活动、加强医务监督。

　（4）加强保护措施。

　*不使用错误的推、拉、撞等危险动作。

　*使用必要的护具，如护膝、护腿、护踝等。

　*教给学生冲撞摔倒时的正确缓冲动作。

　二、田径运动安全

　1.田径运动的伤害事故隐患

　（1）场地不平整，设施不完善，操场是学校开展体育课教学，组织广播操的主要场地，是学校开展体育活动的基础。

　（2）活动安排不当。

　（3）学生的心理状态不良，位能及时调整。

　2.事故隐患的预防

　（1）改善和规范活动场地、加强设备的建设和维修。

　（2）教学和训练、竞赛活动必须严密组织、严格要求、严格训练、提高质量。

　*教师要掌握学生合理的运动量，做好运动前的准备放松。

　*加强纪律教育，培养学生自我保护意识。

　*重视课前准备。

　（3）建立运动监督制度。

　*学校运动场地、器械、设备等要定期进行安全、卫生检查。

　*损坏的场地、器械等要及时维修，维修前一律禁止使用。

　*教学过程应进行医务监督，防止中暑、脱水等情况发生。

　三、学生讨论问题

　1、运动时肚子疼怎么办？

　运动时发生肚子疼，只要用手揉压一会儿就会逐渐消失的。有时不去管它，适应一会儿也会消失的，加深呼吸也可使肚子疼得到缓解。为了预防运动时肚子疼，首先要在运动前做好准备活动，不要在运动前吃得过多，更不要喝一肚子水。如果在十几分钟内不能接触肚子疼，就要停止运动，立即找医生检查。

　2、鼻子出血怎样救治？

　如果是由于火气过生鼻子流血，注意头后仰（可坐在椅子上，头后部放在椅背上）在鼻部放置冷水毛巾，并在后颈部用冷水清拍。如果在体育比赛中，鼻部受到器械碰或与他人相撞，使血管破裂，则须暂时用口呼吸，以免用鼻呼吸使出血程度加重。如果出血还不停止，可用凡士林纱布卷，塞入出血的鼻腔内，切不可用未消毒的纸巾或脏布塞入。

体育课教案 篇2

　课题： 掷实心球 学时： 1个课时

　学习内容分析：教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。我试图通过这种小学生喜闻乐见的形式，来激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握掷实心球的正确动作，初步了解掷实心球的要领，同时进一步激发他们对掷实心球活动的良好兴趣。

　 教学目标：

　1、继续通过小学生喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣；

　2、通过“游戏”的方式，了解掷实心球的基本要领：要注重肩上屈肘的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与掷实心球远近的关系；

　3、通过系列掷实心球活动，发展学生良好的掷实心球能力和活动能力

　教学重点及解决措施： 重点：掷实心球的动作要领；解决措施：教师示范，学生练习，帮扶。

　教学难点及解决措施： 难点：动作协调；解决措施：组织学生练习。

　教学设计思路：1、设计情景2、导入课题3、示范4、练习 5、游戏6、小结7、反馈

　设计理念：引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握掷实心球的正确动作，初步了解掷实心球的要领，同时进一步激发他们对掷实心球活动的良好兴趣。

　 教学准备：

　1、使用方式:直接练习 2、 使用效果：创设情境，激发兴趣

　 教学过程：

　一、激趣导入

　师：小朋友们，现在上课了……

　师：上课之前，我们来玩一个有趣的.游戏（抛气球）！老师告诉大家比赛的规则，想看看谁抛得最远……

　（让学生以小组为准，老师巡视）

　（兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人）

　二、体验→探索→感悟

　师：刚才你们表现得真不错！现在老师宣布训练成功，接下来我们可以进行正式掷实心球训练了！下面各个小组到各自的空域去比一比，看谁的掷得最高最远……

　（学生至各自“空域”尝试“掷实心球”，教师分别参与各组活动，引导学生互相比较、互相观察，寻找合理的掷实心球方法）

　师：想掷得最高最远！那么怎样才能掷得最高最远呢？（学生七嘴八舌地回答）对了，得掌握好的掷实心球技巧才行！下面老师把刚才掷实心球表演时看到的几种方法模仿给大家看，请大家看看哪种掷实心球方法更好（教师结合学生练习情况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速抛射三种掷实心球方法，让学生对比寻找总结正确的掷实心球方法，师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的掷实心球的方法）

　师：好了，大家都知道了怎样去掷实心球，接下去各小组回各自区域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小组是最棒的！

　（学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）

　（比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义）

　 三、提高→巩固→展示

　师：各小组表现得真棒！现在我宣布掷实心球训练圆满完成，接下去我们该进行演习了……

　（通过比赛形式学生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的掷实心球能力得到了锻炼、提高）

　 四、轻松愉快、交流分享

　师：下课了，学生兴高烈地讨论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成功和喜悦。

　在这节课中，教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议，虽然是四年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，交流自己的感想。我想，如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的能力一定会得到逐步的增强和提高。

体育课教案 篇3

一、师生问好

　同学们，新的学期开始了，我们又见面了。 李老师看了一下，小朋友们真是长高不少，老师真替你们高兴啊。你们也很荣幸地升入了2年级，所以你们不是学校里年级最小的小朋友了。你们已经做大哥哥大姐姐了哦，一定要给一年级的小朋友做个榜样，让他们瞧瞧我们是多么棒。对吧?(生回答对)

　二、课堂常规

　接下来老师还是把课堂上一些注意事项说一下。这些仍然很重要哦，小朋友要认真听，仔细记，如果觉得有什么记不住的话，也可以拿出本子记在本子上，提醒自己不要忘记哦。

　1、 服装。体育课上要穿运动服，运动鞋或轻便装和鞋子，不随身携带坚硬物品，排队到操场。

　2、 出勤。因病不能参加体育课的学生要事先向我出示医院(校医室、家长)证明，说明情况，随堂见习(在队伍旁边听讲，只是不参加体育活动)，因事不能上课的学生要事先请。迟到者要主动“报告”待允许后方排入队伍最后。

　3、体育活动课堂常规。上体育课要认真做好准备活动，注意听老师讲解、观察示范动作，有事要举手示意。学生在练习时要严格按老师讲授的要领做课堂规定的动作，认真保护，防止伤害事故发生。

　“同学们，我们在体育课中不按照老师的要求练习，会发生什么事呢?”。小朋友们都说得很对，下面请你们听一个真实的小故事。

　“有一节体育课，李老师要求小朋友们绕着体育馆慢跑3圈热身，但是我们班的有个小朋友呀，他没有和其他小朋友一样排着整齐的队伍跑，而是故意摔倒在地，紧跟后面的小朋友一下子就被他绊倒在地了，他呀，捂着膝盖痛苦得叫着、、、、还有一次啊，李老师要求同学们四人一组练习抛篮球，但是有个小朋友思想不集中，结果，篮球一下子砸到了他的头上，害得痛得他哇哇大叫。

　听完这两个故事后，我想让小朋友们想一想，议一议，在课堂上不仔细听讲，不按照老师的要求练习还会发生什么意外呢?(让小朋友们发言)

　教师最后总结下。

　4、要爱护体育器材，按要求使用器材，有意损坏者，负责赔偿。

　5、学生要认真参加体育课考核，不及格和缺考的学生必须按时补考。

　6、学生在体育课结束前要做好整理活动，认真听老师做课堂小结。

　7、下课时待师生互相敬礼，“再见”后，再离开操场，体育委员要组织同学收回体育器材。

　三、评价体系

　上课表现好的予以奖励小棒，上课表现不好的扣除小棒，下课后到体育委员那登记，一个小棒一分，奖励的加分，惩罚的扣分。加分时收回小棒。小棒累计到20张，也就是说有20分了，就可以换取一张体育明星纸片!体育明星纸片累积到5张，可以换取一张喜报。

　四、本学期考核项目及标准

　1、一分钟跳绳

　2、立定跳远

　3、50米

　4、200

　5、垒球

　6、呼啦圈、篮球、排球、踺子等任选一样

　五、奥运畅谈。

　20xx年8月5日，里约奥运会开幕了。这是每个中国人期待的开心的事儿，小朋友们在家不知道有没有看奥运会呢?(生回答有)你知道中国得了几枚金牌吗?26枚。那你们都看了什么项目呢?他们是怎么样拿到金牌的，你们有什么想对他们说的吗?我们应该向他们学习什么?我们一起来分享下吧。

　形式：分小组讨论。(四人一组)

　总结：

　1、我们要学习奥运健儿刻苦训练的精神。

　2、我们要学习奥运健儿顽强拼搏的精神。

　3、我们要学习奥运健儿永不放弃的精神。

求小学一到六年级的体育课课程教案

教学内容

足球：二过一攻防练习

边路进攻战术练习

课

型

新授

教学目标

1.知识目标：95%的学生掌握二过一战术要领及要求2.技术技能目标：20%的学生能顺利完成边路进攻战术配合及变化3.情感目标：在练习过程中，全体学生能互相配合，紧密合作，体现良好的团队精神

重点难点

二过一传球时机、方向、力量及同伴的跑位边路进攻战术运用中的活与变

场地器材

足球场、足球20个、足球障碍物8个

教学过程

课

的

内

容

目

标

教

法

与

学

法

时间次数

一、课堂常规：整队集合，检查人数宣布内容，提出要求二、准备活动：抢球游戏：在20x10cm的长方形场地内进行五对二、六对三抢传游戏。触到球者与传球失误者调换。

三、短传练习：要求：先用脚内侧传球，十次对传不失误后换脚背正面传球，接换脚背外侧传球

四、二过一攻防练习：在边长都为20米的菱形范围内，设A与B一攻一防，A控球可与C、D、E、F任何人做“二过一”配合，B抢球。要求B、D、C、E只能一脚出球，且只能回传A。B抢到球或A传球失误时互相交换攻防位置。五、边路进攻练习：要求：在训练中，要遵循比赛的基本规律，设想比赛中可能会出现的各种情况变化，在一个稳定的基本练习模式的基础上，不断地变化练习形式和练习套路重点难点：传球队员传球前必须观察接应队员的位置；传、切时机要恰当，跑位、接应、传球的方向和路线有多种变化六、放松活动：

1.

慢跑放松2.

互相放松3.

集中讲评本次课情况，布置课外任务4.

安排学生归还器材，师生道再见下课

要求快、静、齐熟

悉

球

性培

养

球

感达

到

要

求提高个人技战术能力，加强快速攻防转换能力了解局部战术中传、切配合的定义

体育委员整队，检查人数、服装，师生问好，宣布课的任务、目标，安排见习生教师布置游戏，要求传球者触球次数不超过2

次1.两人一组，脚内侧传地滚球—脚背正面传地滚球—脚背外侧传地滚球2.教师发信号集中，布置二过一攻防练习，如图3.六人一组，按教师布置阵行进行二过一攻防练习4.两人为一小组互相交换练习二过一攻防1.教师提要求、安排学生进行边路进攻练习2.学生通过观察、思考，有目的进行练习3.教师根据练习情况加大练习难度—加入防守队员进行练习.如图4.教师语言提示学生进行阵行变化练习1.绕足球场放松慢跑一圈2.教师指挥学生在草地上互相踩腿放松3.集中成四列横队小结本次课情况，布置课外任务4.安排学生收器材，下课。

足球热身运动教案（具体做哪些）

小学体育足球教学案例和反思

教学案例

一、情景导入、活跃情绪

在常规之后，教师向同学介绍：今天，要有两位明星来我们的课堂做客，大家欢迎吗？

生：欢迎（全体学生齐声回答）

师：那你们猜猜会是谁呢？（教师故作神秘状）

生：面面相觑。

师：（出示马拉多纳、贝克汉姆的模拟人像）并提问：他们是谁？

生；马拉多纳！贝克汉姆！

(因为在课前，已经带学生上网浏览过了足球教学课件，对足球明星稍微了解了一下，其中就有马拉多纳和贝克汉姆。)

师：那你们可知道他们靠什么成为足球大明星的呢？

生1：球技好！

生2：他们能攻能守。

师：对，他们球技好，但他们更是造自己过硬的本领在世界足坛上出名，为他们的祖国争光，他们都是当今青少年的偶像。但要知道，他们的成功来自于他们平时刻苦的训练。

师：那你们想成为足球明星吗？

生：想！（全体学生齐声回答）

（教师带领学生到指定地点领球，每人一只。然后围成一个圆形，面向中间站立。）

师：要想成为未来的足球明星，必须学得一身好本领。下面，教师请同学们开动脑筋，大胆想象，玩出足球新花样？可以一个人想想做做，也可以两三人自由合作。

（教师与学生在平时已达成默契，即“一声哨”为单人练习，“二声哨”为两人练习，……）

学生自由散开，有的进行垫球、两人对传，有的两三个人围成一个“△”在地上传球，也有的边跑边传球……同时，教师参与其中，不断进行鼓励与表扬。

（播放歌曲《大家一起来》）

二、创设学习情景、展现自我

师：刚才呀，同学们展开了想象的翅膀，真不简单。你愿意上来演示给同学看吗？生：愿意！老师，我来，我来！教师邀请学生代表上来示范。

两名男生上来演示了两人面对面传球。

（谁知上来以后，他们竟然将两球同时传出，真是出乎了教师的意料。两只足球在地面相碰，失误。）

师：首先，我们要对他们能有勇气上来展示表示肯定，要表扬。但你俩一下子用两只球同时传球，难度是否大了点，这样吧，先用一球进行传球，等熟练之后再用两只球同时练传球，好吗？

生：好！

让他俩进行一球传球的练习，这一次成功了，大家用掌声表示鼓励。

师：我们大家一起来玩脚内侧传球游戏，好吗？

让学生成四路纵队站立，每组派一名学生出列传球。

师：还有同学愿意上来演示给大家看吗？

我请刚刚上来的学生展示，谁知他上来以后，却改为自己带球了。

为了尊重起见，我让学生一起练习脚内侧传球。

（教师来回指导，适当评价。）

师：同学们，平时你们看见大明星射门，大多是在电视里。那么，你们想不想亲身体验一下呢？

生：想！

师：今天，老师就让你们“美梦成真”！

（教师来到足球门前，来了一个倒挂金钩射门，羸得了学生阵阵掌声。）

此时，学生早已按捺不住激动的心情，蠢蠢欲动。

教师让学生排好队，进行射门练习，充分展示自我。

邀请部分男、女学生上来进行各种动作的示范，给予鼓励。

再让学生根据自己的实际情况进行练习。

（播放歌曲，充分调动学生的情绪，感受赛场的气氛）

师：同学们玩得开心吗？

生；太高兴了，太刺激了！

生：开心，过瘾……

师：好，那我们继续，不过这一次要换个地方了。

（老师将学生分成两组在两个球门前。）

师：请同学们有秩序地射门。

学生排队进行射门，教师注意观察。

师：同学们，玩得怎么样？

男生1（指定）：（射得好的，很自信地）很好。

女生1（指定）：（射得不好的，神情沮丧地）老师，我还不行。

师：那麻烦生1再射一次门，好吗？

生1示范，失败。

师：那么，请大家想一想，有没有什么办法呢？

生：（稍作思考），能不能射呀？

师：当然可以。其实真正的射门，我们现在还是不行，等我们长大后，就有可能了。现在，我们把基本功练扎实了，就可以了。

学生分成四大组，分别站球门下，认真地练习传球射门。

教师来回点评，并请个别优秀学生示范。

（播放歌曲《世界杯主题曲》）

师：刚才，我们练习了传球和射门，只有掌握了扎实的本领，将来才能成为足球明星。但足球项目是一个团体项目，它需要大家的合作。下面，我们来玩“龙在行动”的游戏吧。

生：好。

表扬优秀队。（一、二、三、四都有名次）

三、保持兴趣、身心放松

师：刚才，大家在足球场上练得很认真。现在，四个小组分别要围成“DGXX”中的一个字母并坐下，请小组长指挥。

接着，同学们跟着老师在大自然的音乐声中学习足球放松操，要求动作舒展，逐渐放松心情，精神愉悦。

（播放大自然音乐《班德瑞》）

进行颁奖仪式。评比优胜，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬。师生再见。

教学后的反思：

1.教学中要充分调动学生的学习兴趣。

由于我在课前与学生一起上网欣赏过了马拉多纳和贝克汉姆等足球明星的风，故当教师出示马拉多纳和贝克汉姆的模拟人像时，学生异常惊喜，他们的注意力一下子被吸引过来了。当教师问他们靠什么成为足球明星时，学生思维活跃，争先抢答。当教师问学生是否愿意成为足球明星时，学生情绪高涨，兴趣一下子被调动起来。

2.充分发挥学生的主动性

让学生自由组合，比较符合学生的心理特点，让他们有自由选择的权利。根据哨声组队，可以让学生有更多的机会与他人合作，形式多样，组合随意，学生乐意，真正体现学生主体原则。小学生的思维一下子被打开，各种玩法应运而生，有的甚至于超出了教师的想象。播放歌曲《大家一起来》，使场上气氛活跃，有如身临赛场。

教师在设计教案时，为了充分尊重学生的选择，发挥学生主观能动性，教师请学生上来展示，结果，被点名的学生上来没有按照教师的意愿进行。为了真正体现学生为主体的原则，教师随机应变，按学生的意愿进行教学。

3、不断对学生进行鼓励使学生有成就感。

教学组织形式用分组，并让学生发挥想象，用各种形式进行扣篮练习，充分体现学生主体地位。该内容是本课的重点部分，由于学生第一次接触射门，学生激动、兴奋，所以更需要教师巡回指导，并参与其中，运用激励性语言，不断鼓励学生，创设展示机会，使学生有成就感。根据学生差异，让学生自行选择高度，体现以生为本。

4.比赛是体育教学中的重要手段之一，深受学生的喜爱，通过比赛使学生的积极性被调动起来，情绪高涨。由于这个“龙在行动”的游戏平时经常练习，所以学生很熟练地完成。这类团体比赛，能很好地培养学生的合作精神。教师仔细观察比赛过程，及时评判与总结。

5、体育新课标指出：“让学生具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。”因此在体育教学中，加强学生的合作学习对从小培养学生的合作意识和精神具有深远的影响。在进行“拼字母”游戏时，教师并没有教学生如何合作，而是让学生自己开动脑筋，生与生互动，在探究中学会合作，学会相互配合。整个教学过程是在优美轻松的音乐中进行的，放松了学生的心情。

小学体育教学设计方案范本五篇合集

一）足球热身操

1、 上肢和踝、膝关节操

方法：两腿稍开立，双手持球在体前拍球，同时屈腿弹跳和球反弹的节奏一致

2、 踢腿

方法：双手持球、原地做慢速高抬腿的同时将球从抬起的腿下绕过

3、 头颈、腰背运动

方法：双手持球、体前击地成反弹球、当球弹起后快速体前屈带动头颈部从球下方绕过

4、 要求学生发挥想象自己创造球操

（二）过足球障碍的协调练习

1、 高抬腿跨过足球

2、 ‘Z’字形快速绕过足球跑

（三）‘海豚顶球’平衡游戏

方法：象动物园的海豚一样、将球放在头的任何部位并保持平衡，体会‘平衡点’的位置所在

总结：教师引导如何控制平衡，首先是额头、其次是头颈、腰的一体化

二、解决问题说到得出结论的过程

（一）自顶球

1、 以额头的平衡点为平面的自动反弹球练习

2、 给予学生提示、小组练习总结

3、 和同学分析平衡原理

（二）近距离抛、顶球的练习

1、 两人一球，相距2—3米，一个抛球一个顶球

方法：在篮球场地中间用两根橡皮筋将场地按高低分成高、中、低三个不同的高度，学生站在两边练习，自己拟订不同的高度试图将球准确的顶过

教师：和学生一起练习的同时提醒学生学会观察、模仿和思考

2、 小组为单位边练习边思考，讨论分析正确动作

3、 学生共同讨论如何将球顶的更准确，得出正确顶不同高度球的方法和动作步骤

结论：额头与下颌所维持的三种高度和足球的球体的三个部位的各种正确结合。

4、尝试体验正确方法

由抛球者提出顶不同高度的球

四、 将结论转化为能力的过程

1、 移动头球射门

方法：以小组为单位，小组长在正面和侧面用手抛球，其他同学慢跑上来头球射门

2、 手球与头球相结合的游戏

方法：在篮球场地内以篮球架为球门柱、以小组为单位一分为二进行的头球射门比赛。

规则：手传球头射门，不得推、踢、拉、抓、拌。

五、 总结经验、展示成果

小组先总结成功的经验再选派各别同学进行成功展示]

六、 放松

要求学生发挥创造和想象利用足球进行个人和相互的拍打放松

六、结束部分

1、 提醒课下积极练习

2、 回收器材

3、 下课

（一）足球热身操

1、 上肢和踝、膝关节操

方法：两腿稍开立，双手持球在体前拍球，同时屈腿弹跳和球反弹的节奏一致

2、 踢腿

方法：双手持球、原地做慢速高抬腿的同时将球从抬起的腿下绕过

3、 头颈、腰背运动

方法：双手持球、体前击地成反弹球、当球弹起后快速体前屈带动头颈部从球下方绕过

4、 要求学生发挥想象自己创造球操

（二）过足球障碍的协调练习

1、 高抬腿跨过足球

2、 ‘Z’字形快速绕过足球跑

（三）‘海豚顶球’平衡游戏

方法：象动物园的海豚一样、将球放在头的任何部位并保持平衡，体会‘平衡点’的位置所在

总结：教师引导如何控制平衡，首先是额头、其次是头颈、腰的一体化

二、解决问题说到得出结论的过程

（一）自顶球

1、 以额头的平衡点为平面的自动反弹球练习

2、 给予学生提示、小组练习总结

3、 和同学分析平衡原理

（二）近距离抛、顶球的练习

1、 两人一球，相距2—3米，一个抛球一个顶球

方法：在篮球场地中间用两根橡皮筋将场地按高低分成高、中、低三个不同的高度，学生站在两边练习，自己拟订不同的高度试图将球准确的顶过

教师：和学生一起练习的同时提醒学生学会观察、模仿和思考

2、 小组为单位边练习边思考，讨论分析正确动作

3、 学生共同讨论如何将球顶的更准确，得出正确顶不同高度球的方法和动作步骤

结论：额头与下颌所维持的三种高度和足球的球体的三个部位的各种正确结合。

4、尝试体验正确方法

由抛球者提出顶不同高度的球

四、 将结论转化为能力的过程

1、 移动头球射门

方法：以小组为单位，小组长在正面和侧面用手抛球，其他同学慢跑上来头球射门

2、 手球与头球相结合的游戏

方法：在篮球场地内以篮球架为球门柱、以小组为单位一分为二进行的头球射门比赛。

规则：手传球头射门，不得推、踢、拉、抓、拌。

五、 总结经验、展示成果

小组先总结成功的经验再选派各别同学进行成功展示]

六、 放松

要求学生发挥创造和想象利用足球进行个人和相互的拍打放松

六、结束部分

1、 提醒课下积极练习

2、 回收器材

3、 下课

《好玩的足球》大班健康教育教案

小学体育 教学设计 方案范本五篇合集教学系统本身是对和程序作出有利于学习的安排。任何组织机构，如果其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学系统中。下面我就和大家分享小学体育教学设计方案，来欣赏一下吧，希望能够帮到你们。

小学体育教学设计方案一

　教学目标：1.乐于开动脑筋，表现自我，充分展示学生个性

　2.在体育活动中有一定的观察和模仿能力

　3.在体育活动中表现出合作行为，培养创造能力

　教学内容：前滚翻

　一.导课

　师：同学们，冬天来了，你们一定很喜欢出去玩，对不对?

　生：对

　师：能告诉老师，你们想去哪儿玩吗?

　生：（设想：公园、三峡等）野生动物园

　师：今天，老师带你们到动物园里玩一玩，看看动物园里的小动物是怎样过冬的，好不好?

　生：好！

　师：那我们就出发吧！你们一定要注意，到了动物园，一定要听从指挥，注意安全！

　二、设置情景

　1.游戏一：穿过小树林

　学习目标：调动学生兴趣

　师领生跑步到森林，玩?穿过小树林?的游戏，

　师：同学们，我们穿过了这片小树林，就要到动物园了，大家一定要爱护小树林。

　师：同学们，请注意啦，我们马上就要进动物园了。师领头穿过洞门（由两位同学搭手成门），来到动物园。2.舞蹈：健康歌

　学习目标：激发学生学习热情

　师：动物园里的空气好新鲜呀！同学们，我们来做做运动吧！（播放音乐，师领生跳舞：健康歌）

　要求：气氛活跃，心情愉悦

　3.模仿小动物开运动会

　学习目标：①进一步激发学生学习热情

　②培养想象能力及创造能力

　③培养协作意识

　师：跳完了舞，你们想和小动物们一起玩一玩吗?现在，我们就来模仿一下小动物：看看小动物们怎样开运动会的，好吗?

　生：好

　师：我们分组进行，看看谁的想象力最丰富，模仿的最象，行不行?

　生：行

　师：我们现在开始吧！（师参与其中）（设想：龟兔赛跑、青蛙过河、老鹰捉小鸡、青蛙跳远）

　要求：充分发挥想像力和创造力

　三、技巧：前滚翻

　4.栽种人工草坪

　学习目标：培养协作意识及竟争意识

　师：你们模仿的真像。现在，大家累了吧?一起到人工草坪上休息一下吧，不过，我们要先栽种好人工草坪，现在我们来比一比：哪一组栽种的最快。

　生：我们，我们！

　师：草坪种好了，你最想玩什么呢，大家分组玩一玩吧！

　设想草坪图形：长方形、圆形等。

　生：分组活动。（设想：有的在草坪上来爬去，有的在翻筋斗，有的在仰卧起坐，有的在练习劈叉，还有的在?）

　要求：团结协作

　5.熊大哥?翻筋斗?

　学习目标：导入主题?前滚翻

　师：大家瞧一瞧，这一组的同学在干什么?

　生：翻筋斗

　师：说对了，原来，他是我们的熊大哥，在学翻筋斗呢！就象?滚圆球?一样，现在我们把垫子拉开，排整齐，也来学学翻筋斗吧！注意：两人一组，自由组合，看谁滚得又圆又稳。生：练习团身滚动

　师：巡回指导，提示学生能不能不抱腿滚动呢?

　生：表演示范

　师：表演的真好，我也来给你们表演一个。同学们，老师表演的好吗?

　生：好！

　师：你们也来练一练吧，我相信你们比老师做得还要好。现在开始。

　生：练习前滚翻；分两组集体表演

　师：你们表演的真不错，我想和你们比试一下，好吗?

　生：好！

　师：表演蹲撑前滚翻起立展体亮相。老师表演的和你们有什么不一样?

　生：开始动作、结尾动作不一样

　师：说得很好，同学们，你们有更好的方法和更漂亮的动作吗?分组练一练，看哪一组的动作美，最有特色?

　生：练习，集体展示，个别展示

　四、放松活动

　师：大家玩累了吧：我们来放松一下（意念放松），准备回家吧！

　意念放松指导语：1.请慢慢闭上眼睛

　2.我感到很放松

　3.我的双手感到沉重和放松

　4.我的手臂感到沉重和放松

　5.我的双肩感到沉重和放松

　6.我的双手、手臂、双肩全部感到沉重和放松

　7.请慢慢睁开你的眼睛

　师：同学们，你们放松好了吗?

　生：放松好了

　小结：同学们，今天，看了大家的表演，我对我们班同学有更深的了解，你们聪明、伶俐、活泼、好动，希望你们在以后的学习中再接再厉，更上一层楼。

　五.师生再见

　小学体育教学设计方案二

　教材分析

　本课教材选自小学《体育与健康》三年级课本。本课从教材性质出发，把注意力强的发球得练习安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力，把以游戏形式、趣味性较强的排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。

　学情分析

　1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。

　2、三年级能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。

　3、三年级的学生，班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分能力较强。

　教学目标

　1.运动参与目标：通过情境、游戏、竞赛等形式提高参与热情，使学生积极主动参与到活动中，并且在活动中掌握颠球方法。

　2.身体健康目标：通过教学，发展学生灵敏、柔韧、速度素质，提高学生判断能力和反应能力。

　3.心理健康目标：通过各种玩球方法的创编和游戏教学，建立学生自信──我能行，形成良好的意志品质和合作意识。

　教学重点和难点

　本课重点：发球变化时的要领，调动学生的积极性；

　本课难点：怎样接球。

　教学过程：

　（一）语言激励，导入课题[1?]

　教师：这节课老师和同学们要用手中的器材来创编一些玩法，相信同学们一定能把你们创编的玩法展示给老师和同学们看，你们有没有信心?老师相信你们一定能行！

　（二）仿生练习，提高创造能力[3?]

　1.设情景：今天有一些动物们也来参加我们的活动，它们都是谁呢?听音乐，根据音乐的节奏来想象一下是什么小动物?先说出动物名字，然后再模仿。看一下哪些小朋友想象力最丰富，而且模仿最形象。

　2.学生先听音乐，说出动物的名称，然后进行模仿。

　3.教师参与活动，并且指导评价学生的模仿。

　（三）乒乓模仿，感受动作[5?]

　1.教师领做发球模仿操，语言提示，并适当口令。

　2.学生随音乐节拍进行各种模仿动作练习。

　3.教师小结做操情况。

　（四）玩法创编，熟悉球性[5?]

　1.教师语言引导提示。

　2.学生利用手中的器材以小组为单位进行活动。看哪小组玩法多、动作美。

　3.教师巡视指导并参与活动。

　4.学生随机进行汇报表演。

　（五）花样发球与接球练习，提高兴趣，发展能力[15?]

　1.组织全体学生进行发球接球的尝试练习。

　2.学生根据自身情况，取不同的方式进行练习。

　3.用鼓励性的语言激励学生取多种方法。

　4.教师巡视指导并参与活动。

　5.择优进行表演。

　6.组织学生进行发球比赛。

　7.能力较弱的学生做具体指导。

　（六）游戏：?打电话?[6?]

　1.教师讲解游戏方法与规则，并示范。

　2.教师引导学生先打应急电话和常用电话号码，然后再打学校及家中的电话，最后组织学生进行打电话比赛。

　3.学生分小组讨论怎样打电话，然后进行练习与比赛。

　4.小结游戏情况。

　小学体育教学设计方案三

　一、情景导入、活跃情绪

　在常规之后，教师向同学介绍：今天，要有两位明星来我们的课堂做客，大家欢迎吗?

　生：欢迎（全体学生齐声回答）

　师：那你们猜猜会是谁呢?（教师故作神秘状）

　生：面面相觑。

　师：（出示马拉多纳、贝克汉姆的模拟人像）并提问：他们是谁?

　生；马拉多纳！贝克汉姆！

　（因为在课前，已经带学生上网浏览过了足球教学课件，对足球明星稍微了解了一下，其中就有马拉多纳和贝克汉姆。）

　师：那你们可知道他们靠什么成为足球大明星的呢?

　生1：球技好！

　生2：他们能攻能守。

　师：对，他们球技好，但他们更是造自己过硬的本领在世界足坛上出名，为他们的祖国争光，他们都是当今青少年的偶像。但要知道，他们的成功来自于他们平时刻苦的训练。

　师：那你们想成为足球明星吗?

　生：想！（全体学生齐声回答）

　（教师带领学生到指定地点领球，每人一只。然后围成一个圆形，面向中间站立。）

　师：要想成为未来的足球明星，必须学得一身好本领。下面，教师请同学们开动脑筋，大胆想象，玩出足球新花样?可以一个人想想做做，也可以两三人自由合作。

　（教师与学生在平时已达成默契，即?一声哨?为单人练习，?二声哨?为两人练习，?）

　学生自由散开，有的进行垫球、两人对传，有的两三个人围成一个?△?在地上传球，也有的边跑边传球?同时，教师参与其中，不断进行鼓励与表扬。

　（播放歌曲《大家一起来》）

　二、创设学习情景、展现自我

　师：刚才呀，同学们展开了想象的翅膀，真不简单。你愿意上来演示给同学看吗?生：愿意！老师，我来，我来！教师邀请学生代表上来示范。

　两名男生上来演示了两人面对面传球。

　（谁知上来以后，他们竟然将两球同时传出，真是出乎了教师的意料。两只足球在地面相碰，失误。）

　师：首先，我们要对他们能有勇气上来展示表示肯定，要表扬。但你俩一下子用两只球同时传球，难度是否大了点，这样吧，先用一球进行传球，等熟练之后再用两只球同时练传球，好吗?

　生：好！

　让他俩进行一球传球的练习，这一次成功了，大家用掌声表示鼓励。

　师：我们大家一起来玩脚内侧传球游戏，好吗?

　让学生成四路纵队站立，每组派一名学生出列传球。

　师：还有同学愿意上来演示给大家看吗?

　我请刚刚上来的学生展示，谁知他上来以后，却改为自己带球了。

　为了尊重起见，我让学生一起练习脚内侧传球。

　（教师来回指导，适当评价。）

　师：同学们，平时你们看见大明星射门，大多是在电视里。那么，你们想不想亲身体验一下呢?

　生：想！

　师：今天，老师就让你们?美梦成真?！

　（教师来到足球门前，来了一个倒挂金钩射门，羸得了学生阵阵掌声。）

　此时，学生早已按捺不住激动的心情，蠢蠢欲动。

　教师让学生排好队，进行射门练习，充分展示自我。

　邀请部分男、女学生上来进行各种动作的示范，给予鼓励。

　再让学生根据自己的实际情况进行练习。

　（播放歌曲，充分调动学生的情绪，感受赛场的气氛）

　师：同学们玩得开心吗?

　生；太高兴了，太刺激了！

　生：开心，过瘾?

　师：好，那我们继续，不过这一次要换个地方了。

　（老师将学生分成两组在两个球门前。）

　师：请同学们有秩序地射门。

　学生排队进行射门，教师注意观察。

　师：同学们，玩得怎么样?

　男生1（指定）：（射得好的，很自信地）很好。

　女生1（指定）：（射得不好的，神情沮丧地）老师，我还不行。

　师：那麻烦生1再射一次门，好吗?

　生1示范，失败。

　师：那么，请大家想一想，有没有什么办法呢?

　生：（稍作思考），能不能射呀?

　师：当然可以。其实真正的射门，我们现在还是不行，等我们长大后，就有可能了。现在，我们把基本功练扎实了，就可以了。

　学生分成四大组，分别站球门下，认真地练习传球射门。

　教师来回点评，并请个别优秀学生示范。

　（播放歌曲《世界杯主题曲》）

　师：刚才，我们练习了传球和射门，只有掌握了扎实的本领，将来才能成为足球明星。但足球项目是一个团体项目，它需要大家的合作。下面，我们来玩?龙在行动?的游戏吧。

　生：好。

　表扬优秀队。（一、二、三、四都有名次）

　三、保持兴趣、身心放松

　师：刚才，大家在足球场上练得很认真。现在，四个小组分别要围成?DG_?中的一个字母并坐下，请小组长指挥。

　接着，同学们跟着老师在大自然的音乐声中学习足球放松操，要求动作舒展，逐渐放松心情，精神愉悦。

　（播放大自然音乐《班德瑞》）

　进行颁奖仪式。评比优胜，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬。师生再见。

　教学后的反思：

　1.教学中要充分调动学生的学习兴趣。

　由于我在课前与学生一起上网欣赏过了马拉多纳和贝克汉姆等足球明星的风，故当教师出示马拉多纳和贝克汉姆的模拟人像时，学生异常惊喜，他们的注意力一下子被吸引过来了。当教师问他们靠什么成为足球明星时，学生思维活跃，争先抢答。当教师问学生是否愿意成为足球明星时，学生情绪高涨，兴趣一下子被调动起来。

　2.充分发挥学生的主动性

　让学生自由组合，比较符合学生的心理特点，让他们有自由选择的权利。根据哨声组队，可以让学生有更多的机会与他人合作，形式多样，组合随意，学生乐意，真正体现学生主体原则。小学生的思维一下子被打开，各种玩法应运而生，有的甚至于超出了教师的想象。播放歌曲《大家一起来》，使场上气氛活跃，有如身临赛场。

　教师在设计教案时，为了充分尊重学生的选择，发挥学生主观能动性，教师请学生上来展示，结果，被点名的学生上来没有按照教师的意愿进行。为了真正体现学生为主体的原则，教师随机应变，按学生的意愿进行教学。

　3、不断对学生进行鼓励使学生有成就感。

　教学组织形式用分组，并让学生发挥想象，用各种形式进行扣篮练习，充分体现学生主体地位。该内容是本课的重点部分，由于学生第一次接触射门，学生激动、兴奋，所以更需要教师巡回指导，并参与其中，运用激励性语言，不断鼓励学生，创设展示机会，使学生有成就感。根据学生差异，让学生自行选择高度，体现以生为本。

　4.比赛是体育教学中的重要手段之一，深受学生的喜爱，通过比赛使学生的积极性被调动起来，情绪高涨。由于这个?龙在行动?的游戏平时经常练习，所以学生很熟练地完成。这类团体比赛，能很好地培养学生的合作精神。教师仔细观察比赛过程，及时评判与总结。

　5、体育新课标指出：?让学生具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。?因此在体育教学中，加强学生的合作学习对从小培养学生的合作意识和精神具有深远的影响。在进行?拼字母?游戏时，教师并没有教学生如何合作，而是让学生自己开动脑筋，生与生互动，在探究中学会合作，学会相互配合。整个教学过程是在优美轻松的音乐中进行的，放松了学生的心情。

　小学体育教学设计方案四

　课题一：

　1、左（右）转弯走2、游戏：双人倒走

　教学目标：

　1、使学生形成站立、行进的正确姿势和良好习惯。

　2、通过队形队列，让学生养成动作正确、反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥的良好作风。

　3、通过游戏，发展学生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培养学生的意志品质。

　教学过程：

　一、开课

　1、集合整队

　2、师生问好

　3、宣布课的内容

　4、安排见习生

　二、行课

　1、教师讲解左（右）转弯走的动作方法并作示

　2、范

　3、学生分组练习

　4、教师个别指导

　5、集体讲评，教师纠正错误的动作

　6、做游戏：双人倒走

　a、教师讲解游戏规则

　b、组织学生进行游戏活动

　三、结课

　1、集合整队

　2、组织学生做放松操

　3、教师小结

　4、师生再见

　课题二：

　1、各种方式（前后）滚动2、游戏：钻栏跑

　教学目标：

　1、发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力。

　2、通过游戏，发展学生下肢肌肉力量及身体的灵活性、协调性，提高速度素质，培养勇于克服困难的精神。

　教学过程：

　一、开课

　1、集合整队

　2、师生问好

　3、宣布课的内容

　4、安排见习生

　二、行课

　1、教师讲解各各种方式（前后）滚动的动作方法并作示范

　2、学生分组进行练习

　3、教师巡回指导

　4、教师集体讲评并及时纠正错误的动作

　5、做游戏：钻栏跑

　a、教师讲解游戏的规则及方法

　b、教师组织学生进行比赛

　三、结课

　1、集合整队

　2、对本节课进行讲评

　3、师生再见

　4、收拾器材

　课题三：1、模仿动物爬行2、游戏：青蛙捉虫

　教学目标：

　1、通过练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与素质的发展。

　2、通过游戏，发展身体平衡能力，提高力量、协调、灵巧、柔韧等身体素质。

　教学过程：

　一、开课

　1、集合整队

　2、师生问好

　3、宣布课的内容

　4、安排见习生

　二、行课

　1、教师讲解模仿动物爬行的动作方法

　2、学生分组进行练习

　练习中用游戏的方法通过情景教学，使学生学得有兴趣，提高学生的积极性

　3、做游戏：青蛙捉虫

　a、教师讲解游戏规则、方法

　b、教师组织学生进行比赛

　三、结课

　1、集合整队

　2、本节课进行讲评

　3、师生再见

　小学体育教学设计方案五

　一学生基本情况分析

　一年级二班共有46人。一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。

　二教材分析

　1、全面贯彻党的教育方针，落实素质教育，以提高小学生的身心素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点。

　2、贯彻健康第一和面向全体学生的思想。

　3、根据课程标准的总目标、水平一和五大领域（运动参与、运动技能、身体发展、心理发展和社会适应）的目标制订本。

　三教学目标

　1、通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。

　2、学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。

　3、通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展，体验参加体育活动的乐趣。四教学措施

　低年级教学活动时，教师应对一年级学生的情况有尽可能多的了解，如一年级学生活泼好动、注意力不集中、自制力与理解力都较差的等特点。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动戏等，但对体育的知识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考虑学生的认知能力和动作基础即接受能力。教师要加强：

　1、理论学习，深入研究新课改的教学方法，提高课堂教学质量；

　2、对学生的思想教育，多利用宣传栏和广播站等形式，对运动成绩和思想品质好的同学进行表扬，鼓励学生加强体育练习。

　3、断学习和改进练习方法，改变单一的教学形式，让小学生喜欢上体育课，在不知不觉中掌握简单的运动知识和运动技能。

　4、多进行游戏和身体能力练习，及时掌握学生的身体状况和运动水平。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的《好玩的足球》大班健康教育教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　《好玩的足球》大班健康教育教案 篇1

　设计意图：

　《纲要》中指出："幼儿园应开展多种有趣的体育活动，尤其是户外的活动，从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性"。而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动，足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中快乐成长。

　活动目标：

　1.在游戏的过程中探索脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球能力。

　2.乐意参加足球活动，体验玩球的乐趣。

　3.了解多运动对身体有好处。

　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　活动重点：

　在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。

　活动难点：

　能够用脚内侧运球的方式过障碍。

　活动准备：

　人手一只足球、音乐、标志锥

　活动过程：

　一、开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。

　师：今天我们要去学习一些与足球有关的本领，在活动开始前，我们一起来活动活动我们的身体。

　带球做基本的四肢舒展活动，带球跳，绕球跑等，

　二、基本部分

　1.自由探索

　师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。

　幼儿自由探索运球的方法。

　师：你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?

　教师示范脚内侧运球的方法。

　师：今天我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。

　2.运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。

　幼儿尝试脚内侧运球。

　3.运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。

　4.游戏："你追我赶"师：刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个"你追我赶"的游戏。

　规则：音乐开始时小朋友出发，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友马上出发去追前一个人。追上的小朋友淘汰，同时，必须绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。

　音乐停止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。

　幼儿听音乐做游戏。

　三、结束部分

　教师带领幼儿做活动后放松运动

　师：今天我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。

　教学反思：

　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

　《好玩的足球》大班健康教育教案 篇2

　活动设计

　为了让幼儿主动关注周围的世界，特意设计了“足球小子”的健康活动。通过报纸再利用，引导幼儿进行基本的体育训练，进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛，层层递进的活动一步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。

　活动目标

　1、知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能较主动地关注周围环境。

　2、能用踢、跑、项等方法玩旧报纸。

　3、积极参加体育活动，并能遵守规则进行游戏活动。

　活动重难点

　(1)重点：知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能多种方法玩旧报纸。

　(2)难点：想出多种足球训练方法。

　活动准备

　1、经验准备：活动前观看过足球运动员的练、比赛和进球的录象。

　2、物质准备：教具：哨子一个，学具：废旧报纸人手3—5张，场地两端用大塑料积木插成球门状，胸饰若干(红、黄、蓝、绿各10个)。

　活动过程

　一、将报纸顶在头上走入场地边缘。

　二、把报纸搓成纸棍，做纸棍操：上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。

　三、足球训练。

　1、带报纸赛跑：纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。

　2、自由训练。(教师巡回观察，鼓励幼儿想出各种报纸的'玩法。)

　3、集体练习射球，传球、顶球、扑球等动作。

　四、游戏“足球赛”。

　1、讲解比赛规则：分两队，每队有一位守门员;同一颜色胸饰的是同一队队员;比赛时将球射进对方球门才得1分;不能推、抓对方队员，手不能直接触球，违反规则将处以点球。

　2、分组进行球赛 (教师做裁判，适当调整比赛，提醒幼儿遵守游戏规则)。

　五、放松活动。

　绕场地慢跑一圈，整理场地，回活动室。

　活动延伸

　1、在晨间活动或自由活动时，幼儿自由地玩这些“纸球”，玩出新花样。

　2、寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。

　《好玩的足球》大班健康教育教案 篇3

　教案目标：

　1、探索用不同的方法进行演唱，创编与歌词内容一致的歌表演动作。

　2、能根据自己踢足球的体会及已学过的歌曲旋律，恰当的填词演唱。

　教案准备：

　幼儿踢足球的录像带、录像机、电视机、录音机、空白磁带。

　教案过程：

　1、复习歌曲《长大要当解放军》

　2、幼儿观看踢足球的录像，并围绕录像内容谈话讨论。

　3、创编“我是足球运动员”的歌词。

　4、鼓励幼儿探索用不同的方法进行演唱，并创编与足球活动相一致的歌表演动作。

　5、幼儿集体、分组、个别歌表演。

　6、结束活动：音乐游戏《大家来踢球》。

　结束活动：

　在平时的训练课中，鼓励幼儿边唱歌边踢球，激发幼儿对足球运动的兴趣。

　《好玩的足球》大班健康教育教案 篇4

　活动目标：

　1.培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。

　2.培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。

　活动准备：

　足球与幼儿数量相等，小球门4个、U盘及其播放器、音乐

　活动过程：

　1、引导部分：

　（1）师生问好

　（2）介绍足球

　（3）即兴带动

　2、主体部分：

　（1）球感练习：小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球（听到哨声马上要回到自己的位置）

　（2）罗纳尔多射门：小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，则算胜利，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。（给不同的距离小朋友选择射门的难度）

　（3）传球练习：小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。

　结束部分：

　（1）找朋友互相放松。

　（2）集体放松

　（3）师生再见

　课后反思：

　本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。 但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

　《好玩的足球》大班健康教育教案 篇5

　活动目标：

　1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。

　2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。

　3、了解儿歌的含义。

　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　活动准备：

　足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面。

　活动过程：

　一、引起幼儿兴趣。

　出示足球，小朋友你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的?

　2、观看一段踢足球画面。提问：你看到足球是怎样玩的?

　二、欣赏画面

　1、播放《足球》用书画面，引导幼儿观察画面。

　2、提问：图上画了什么? 你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。

　3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。

　4、教育幼儿要和朋友好好玩游戏，遵守游戏规则。

　三、欣赏儿歌

　1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢?我们一起来听听。

　2、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。

　提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么呢?

　3、放儿歌DV，幼儿边观察画面，再次欣赏儿歌一遍。

　四、评价幼儿活动情况，结束活动。

　复习儿歌《小画报》。要求幼儿有节奏地朗读儿歌。

　《好玩的足球》大班健康教育教案 篇6

　活动目标

　1、锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

　2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

　3、培养幼儿团队合作的能力。

　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　活动准备

　一个足球、两个球门。

　活动过程

　一、引导部分

　（1）热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

　（2）教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。

　二、主体部分

　（1）踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

　（2）足球比赛：

　A、教师把幼儿分成四队（红、黄、蓝、绿队）

　B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

　C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的。提供帮助。

　D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。

　三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动，如：小鸟飞、手婉转动等。

　安全提示

　1、活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

　2、注意竞赛活动中的安全，避免发生碰撞。

　《好玩的足球》大班健康教育教案 篇7

　目标：

　1.练习左右脚交替运球，锻炼协调能力。

　2.学习与同伴合作踢球，感受与同伴合作游戏的快乐。

　准备：

　球门两个，小足球人手一只。

　过程：

　一、热身运动

　1.幼儿每人抱一个小足球当方向盘玩开汽车游戏，绕场地慢跑一圈。

　2.幼儿把球夹于两腿之中，做修车、洗车、停车等动作，舒展身体关节。

　二、赶着球儿跑

　1.教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，控制好球的方向。

　2.幼儿分散边念儿歌“小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下……”，边练习左右脚交替向前运球。

　三、游戏：运球回家

　1.幼儿分成人数相等的两队，站在草地一端，另一端放置两个球门。

　2.玩法：哨声响起，每队第一位幼儿双脚交替向球门方向运球，直到把球运入球门，然后往回跑，拍第二个幼儿的手。第二个幼儿继续双脚交替向前运球，依次接力，先运完的队为胜。游戏反复进行2至3次。

　四、亲亲小足球

　幼儿每人抱一个小足球，用球轻拍同伴的肩、背、手、脚等部位，达到放松的目的。

　(评：孩子们用儿歌配合运球练习，不仅容易记住运球要点，也为运球活动增添了趣味。而“运球回家”则让幼儿在合作竞赛与游戏情景中体验了踢球的乐趣。最后的“亲亲小足球”放松动作，更使孩子们觉得小足球是他们的朋友。)

　《好玩的足球》大班健康教育教案 篇8

　活动目标 ：

　1、会用脚运球的各种技能，提高他们的运球能力。

　2、体验和小朋友共同游戏的快乐。

　活动准备 ：

　1、用报纸卷成的小棍与幼儿人数相等。

　2、刺猬胸饰一个，小旗2面，红，黄，蓝，绿丝带若干。

　3、足球人手一个。

　活动过程 ：

　一、开始部分

　1、〈秋游〉歌曲，与幼儿边唱边拉圆圈进入场地。 “今天的天气真好，妈妈带宝宝一起出来玩吧。”

　2、热身运动。 下蹲运动――侧身运动―上肢运动――跳跃运动――整理运动

　3、搓球动作。

　二、学习用小棍运球 “宝宝们真棒，今天妈妈给宝宝带来了许多小棍，请宝宝们用小棍把球运到家里去。”

　1、教师示范用小棍运球动作。

　2、幼儿自由练习。

　三、新授用脚运球 “刚才我们学会了用小棍运球，现在我们不用小棍了，请宝宝们自己动脑怎样把球运回家。”

　1、幼儿自由探索运球。

　2、请个别能力强的幼儿来示范。

　3、教师示范正确运球动作：用脚内侧轻轻地运球。

　4、师幼一起学习脚内侧运球动作。

　四、比赛“小刺猬运球”

　1、幼儿分四队纵队站好。（红、黄、蓝、绿队）教师交代游戏规则。

　2、示范讲解游戏玩法。规则是：幼儿必须用脚运球，不能用手。运到家后，跑回来拍后面一个幼儿手，继开始。

　3、幼儿集体游戏2至3次。

　4、给胜利的一组奖一面红旗。

　5、放松运动后。结束活动。

　《好玩的足球》大班健康教育教案 篇9

　活动目标：

　1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。

　2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。

　活动准备：

　1、《足球》画面

　2、足球一个

　活动过程：

　一、好玩的足球

　1、出示足球.：小朋友看看这是什么？

　2、足球和别的球有什么不一样?

　3、足球怎么玩呢？

　4、今天又一群人正在玩足球，我们一起去看看。

　二、观察画面

　1、你看到了什么？

　2、还有谁看见了和他不一样的？

　3、足球是什么形状的？像什么？

　4、踢球的人我们可以怎么样称呼他们？球员们穿的衣服有什么特点？足球队员踢球的时候在干什么？

　5、抢到了球的人是抱着它吗？

　6、为什么又人会睡到地上？

　7、踢足球一个队友几个人，主要规则有哪些？（教师向幼儿简单介绍足球规则：球场为长方形，每队不得多于 11 名球员，最少亦要有 7 名球员，其中之一为守门员，必须穿着不同于两队球员颜色之球衣。踢球的时候，大家要抢到球用脚把球踢到对方的球门里，站在门口的守门员可以用手，用头把球顶出来。除了守门员其他球员不可以故意用手抱球，接球，否则就是犯规……）

　三、欣赏儿歌

　1、今天老师还为小朋友带来一首关于足球的儿歌，儿歌的名字就叫《足球》，请小朋友听一听儿歌里说了些什么。

　2、教师完整朗读儿歌：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了些什么？

　1、再次欣赏儿歌，提问：圆圆的足球像什么？大家喜欢足球吗？喜欢

　有时还可以怎么说？踢球的时候大家都在干什么？抢到了球要干什么？

　四、我们也爱踢足球

　1、你们觉得踢足球好玩吗/

　2、踢足球可以锻炼身体，还可以为国争光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戏。

　《好玩的足球》大班健康教育教案 篇10

　目标：

　1.了解简单的球赛规则，积极参与球赛。

　2.练习踢球的技能，锻炼身体。

　3.萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。

　准备：

　在草地两端各放一个小球门，场地中间划一条线。

　过程：

　一、赛前准备

　1.检查幼儿的穿戴是否合适。

　2.幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。

　二、小小对抗赛

　1.幼儿分成两队，明确各自的球场、球门以及比赛规则。

　2.球赛开始，教师以裁判身份参与活动，关注幼儿表现及比赛进程。

　3.中场休息，教师提醒幼儿擦汗、喝水。

　4.交换场地，继续比赛。教师建议体弱幼儿在旁休息，或做啦啦队员。

　5.球赛结束。一边组织放松活动，一边请幼儿简单评析比赛情况，讲讲自己进了几个球，是怎么进的，等等。

　(评：竞赛是培养团队意识的最有效途径，在比赛中，孩子们积极传球、接球，配合默契。看到同伴摔倒了，他们会及时扶起并给予安慰;进球了，他们会相拥欢呼;丢球了，他们能互相安慰、鼓励。当然，比赛带给孩子们更多的是快乐。)